Межличностные отношения понятие: Межличностные отношения: понятие и особенности развития

Понятие «межличностные отношения»

ТОП 10:

⇐ ПредыдущаяСтр 11 из 21Следующая ⇒ Общественные отношения — это официальные, формально закрепленные, объективизированные, действенные связи. Они являются ведущими в регулировании всех видов отношений, в том числе и межперсональных. Межличностные отношения — это объективно переживаемые, в разной степени осознаваемые взаимосвязи людей. В их основе лежат разнообразные эмоциональные состояния взаимодействующих людей. В отличие от деловых (инструментальных) отношений, которые могут быть как официально закрепленными, так и незакрепленными, межличностные связи иногда называют экспрессивными, подчеркивая их эмоциональную содержательность. Интерперсональные отношения включают три элемента — когнитивный (гностический, информационный), аффективный и поведенческий (практический, регулятивный). Когнитивный элемент предполагает осознание того, что нравится или не нравится в межличностных отношениях. Аффективный аспект находит свое выражение в различных эмоциональных переживаниях людей по поводу их взаимосвязей. Эмоциональный компонент, как правило, является ведущим. Эмоциональное содержание межличностных отношений (иногда его называют валентностью) изменяется в двух противоположных направлениях: от конъюнктивных (позитивных, сближающих) к индифферентным (нейтральным) и дизъюнктивным (негативным, разделяющим), и наоборот. Конъюнктивные чувства проявляются в различных формах позитивных эмоций и состояний, демонстрация которых свидетельствует о готовности к сближению и совместной деятельности. Индифферентные чувства предполагают проявления нейтрального отношения к партнеру. Сюда можно отнести безучастность, безразличие, равнодушие и пр. Дизъюнктивные чувства выражаются в проявлении различных форм негативных эмоций и состояний, что расценивается партнером как отсутствие готовности к дальнейшему сближению и общению. В отдельных случаях эмоциональное содержание межличностных отношений может быть амбивалентным (противоречивым). Поведенческий компонент межличностных отношений реализуется в конкретных действиях. В случае если один из партнеров нравится другому, поведение будет доброжелательным, направленным на оказание помощи и продуктивное сотрудничество. Если же объект не симпатичен, то интерактивная сторона общения будет затруднена. Между этими поведенческими полюсами имеется большое количество форм интеракции, реализация которых обусловлена социокультурными нормами групп, к которым принадлежат общающиеся. Межличностные отношения строятся по «вертикали» (между руководителем и подчиненным и наоборот) и «горизонтали» (между лицами, имеющими одинаковый статус). Эмоциональные проявления межперсональных связей обусловливаются социокультурными нормами групп, к которым принадлежат общающиеся, и индивидуальными различиями, варьирующими в пределах названных норм. Межличностные отношения могут формироваться с позиций доминирования — равенства — подчинения и зависимости — независимости. Социальная дистанцияпредполагает такое сочетание официальных и межличностных отношений, которое определяет близость общающихся, соответствующих социокультурным нормам общностей, к которым они принадлежат. Социальная дистанция позволяет сохранить адекватный уровень широты и глубины взаимосвязей при установлении межличностных отношений. Ее нарушение приводит первоначально к дизъюнктивным межличностным отношениям, а затем и к конфликтам. Психологическая дистанция характеризует степень близости межличностных отношений партнеров по общению (приятельские, товарищеские, дружеские, доверительные), подчеркивает определенный этап в динамике развития межличностных отношений. Межличностная совместимость — это оптимальное сочетание психологических особенностей партнеров, способствующих оптимизации их общения и деятельности. Она основана на принципах сходства и взаимодополняемости. Показателями являются удовлетворенность совместным взаимодействием и его результатом. Вторичный результат — появление взаимной симпатии. Противоположный феномен совместимости — это несовместимость, а чувства, вызываемые ею — антипатия. Межличностная совместимость рассматривается как состояние, процесс и результат [Обозов 1979]. Она развивается в пространственно-временных рамках и конкретных условиях (нормальных, экстремальных и пр.), которые оказывают влияние на ее проявление. Межличностная привлекательность — это сложное психологическое свойство личности, которое как бы «притягивает к себе» партнера по общению и непроизвольно вызывает у него чувство симпатии. Привлекательность человека зависит от его физического и социального облика, способности к сопереживанию и т. д. Межличностная привлекательность способствует развитию интерперсональных связей, вызывает у партнера когнитивный, эмоциональный и поведенческий отклик. Феномен межличностной привлекательности в дружеских парах обстоятельно раскрыт в исследованиях Н. Н. Обозова. Понятие «аттракция» тесно связано с межличностной привлекательностью. Одни исследователи рассматривают аттракцию как процесс и одновременно результат привлекательности одного человека для другого; выделяют в ней уровни (симпатия, дружба, любовь) и связывают ее с перцептивной стороной общения [Андреева 1999]. Другие полагают, что аттракция — это своеобразная социальная установка, в которой преобладает позитивный эмоциональный компонент [Гозман 1987]. В. Н. Куницына под аттракцией понимает процесс предпочтения одних людей другими, взаимного притяжения людей, взаимной симпатии. По ее мнению, аттракция обусловлена внешними факторами (степенью выраженности у человека потребности в аффилиации, эмоциональным состоянием партнеров по общению, пространственной близостью места проживания или работы общающихся) и внутренними, собственно межличностными детерминантами (физической привлекательностью, демонстрируемым стилем поведения, фактором сходства между партнерами, выражением личного отношения к партнеру в процессе общения). Благоприятной предпосылкой для успешного формирования межличностных отношений является взаимная информированность партнеров друг о друге, сформированная на основе межличностного познания. Развитие межличностных отношений во многом обусловливается особенностями общающихся. К ним относятся пол, возраст, национальность, свойства темперамента, состояние здоровья, профессия, опыт общения с людьми и некоторые личностные характеристики. Потребность в общении, установлении межличностных контактов с людьми является фундаментальной характеристикой человека. Вместе с тем среди людей встречаются лица, у которых потребность в доверительном общении (аффилиации) и милосердии (альтруизме) несколько завышена. Дружеские межличностные отношения чаще всего формируются с одним человеком или несколькими лицами, а аффилиация и альтруизм, как правило, проявляются ко многим людям. Показателями аффилиативного поведения являются положительные вербальные высказывания, продолжительные контакты глаз, дружелюбное выражение лица, увеличенное проявление вербальных и невербальных знаков согласия. Изложенная характеристика аффилиативного поведения по форме напоминает стадию дружеских отношений, а ее показатели — критерии развития положительных межличностных отношений. В ходе исследований были выделены личные качества, затрудняющие развитие межличностных отношений: самовлюбленность, высокомерие, заносчивость, самодовольство и тщеславие, догматизм, постоянная склонность не соглашаться с партнером, двуличие и неискренность. Процесс формирования межперсональных отношенийвключает динамику, механизм регулирования (эмпатию) и условия их развития. Динамика межличностных отношений. Интерперсональные отношения зарождаются, закрепляются, достигают определенной зрелости, после чего могут ослабляться и потом прекращаться. Динамика развития межличностных отношений во временном континууме проходит несколько этапов (стадий): знакомство, приятельские, товарищеские и дружеские отношения. Процесс ослабления межличностных отношений в «обратную» сторону имеет такую же динамику (переход от дружеских к товарищеским, приятельским и затем идет прекращение отношений). Длительность каждого этапа зависит от многих составляющих межперсональных отношений. Процесс знакомства осуществляется в зависимости от социокультурных и профессиональных норм общества, к которому принадлежат будущие партнеры по общению. Приятельские отношения формируют готовность — неготовность к дальнейшему развитию межличностных отношений. Если позитивная установка у партнеров сформирована, то это является благоприятной предпосылкой к дальнейшему общению. Товарищеские отношения позволяют закрепить межличностный контакт. Здесь происходит сближение взглядов и оказание поддержки друг другу. Межличностные отношения на этой стадии характеризуются устойчивостью и определенным взаимным доверием. Дружеские отношения всегда имеют общее предметное содержание — общность интересов, целей деятельности, во имя которой друзья соединяются (объединяются), и одновременно предполагают взаимную привязанность. Можно выделить утилитарную (инструментально-деловую, практически действенную) и эмоционально-экспрессивную (эмоционально-исповедальную) дружбу. Дружеские отношения проявляются в различной форме: от межличностной симпатии до взаимной потребности в общении. Такие отношения могут развиваться как в официальной, так и в неофициальной обстановке. Дружеские отношения по сравнению с товарищескими характеризуются большей глубиной и доверительностью [Кон 1987]. Эмпатиякак механизм развития межличностных отношений— это отклик одной личности на переживания другой. Одни исследователи считают, что это эмоциональный процесс, другие — эмоциональный и когнитивный процесс. Н. Н. Обозов рассматривает эмпатию как процесс (механизм) и включает в него когнитивные, эмоциональные и действенные компоненты. По его мнению, эмпатия имеет три уровня. В основе иерархической структурно-динамической модели лежит когнитивная эмпатия (первый уровень), проявляющаяся в виде понимания психического состояния другого человека без изменения своего состояния. Второй уровень эмпатии предполагает эмоциональную эмпатию, не только в виде понимания состояния другого человека, но и сопереживания и сочувствия ему, эмпатического отреагирования. Третий уровень эмпатии — высшая форма, включающая когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты. Она в полной мере выражает межличностную идентификацию, которая является не только мысленной (воспринимаемой и понимаемой) и чувственной (сопереживаемой), но и действенной. На этом уровне эмпатии проявляются реальные действия и поведенческие акты по оказанию помощи и поддержки партнеру по общению (иногда такой стиль поведения называется помогающим). Различные формы эмпатии базируются на чувствительности человека к своему и чужому миру. В ходе развития эмпатийности как свойства личности формируется эмоциональная отзывчивость и способность прогнозировать эмоциональное состояние людей. Лица с высоким уровнем эмпатии проявляют заинтересованность в других людях, пластичны, эмоциональны и оптимистичны. Для лиц, обладающих низким уровнем эмпатийности, характерны затруднения в установлении контактов, интровертированность, ригидность и эгоцентричность. Эмпатия как механизм формирования межличностных отношений способствует их развитию и стабилизации, позволяет оказывать поддержку партнеру не только в обычных, но и в трудных, экстремальных условиях, когда он особенно в ней нуждается. На основе механизма эмпатии становится возможным эмоциональное и деловое импонирование. Проблема межличностных отношений в отечественной и зарубежной психологической науке в определенной степени изучена. Научных исследований по межличностным отношениям в настоящее время проводится весьма мало. Перспективными проблемами являются: совместимость в деловых и межличностных отношениях, социальная дистанция в них, доверительность в разных типах интерперсональных отношений и ее критерии, а также особенность межперсональных связей в различных видах профессиональной деятельности в условиях рыночной экономики. 

Межличностные отношения

Понятие личности, общения и межличностных отношений

В контексте психологии личность – это индивид, который выступает в роли субъекта отношений в социуме, а также в роли субъекта в собственной сознательной деятельности. Под личностью также понимается система свойств индивида, которая проявляется в деятельности человека.

По мнению Р. Кэттелла, личность – это понятие, которое характеризует поведение человека в той или иной ситуации.

Г. Олпорт считает, что «личность – это нечто, и она что-то делает. Личность – то, что лежит за конкретными поступками внутри самого индивида».

Замечание

Как известно, человеку как социальному существу присуще общение. Без последнего не может протекать ни одно взаимодействие с другими членами общества.

Так, общение является определенным процессом, в котором протекает межличностное взаимодействие. Данный процесс детерминируется потребностями субъектов, которые вступают во взаимодействие, и направлен на удовлетворение этих потребностей.

Общение как никогда актуально в современном мире, так как увеличивается количество информации. Кроме того, стремительно растет число профессий по типу «человек-человек».

Готовые работы на аналогичную тему

Определение 1

Межличностные отношения – это совокупность связей, складывающихся между людьми в форме чувств, суждений и обращений друг к другу.

Замечание 1

Межличностные отношения базируются на общении. Как известно, самой первой ведущей деятельностью индивида (младенческий возраст) является эмоционально-личностное общение. Именно с помощью него идет стремительное развитие психики. Общение проходит через все развитие ребенка, и в следующий раз появляется в виде ведущей деятельности в подростковом возрасте в качестве интимно-личностного общения.

Выделяют несколько этапов развития межличностных отношений.

1. Знакомство. Данный этап связан с возникновением взаимного контакта и оцениванием индивидами друг друга.
2. Приятельские отношения. Возникновение межличностных отношений и формирование базового уровня доверия.
3. Товарищеские отношения. На данном этапе происходит сближение взглядов.

Выделяют несколько основных видов межличностных отношений:

1. Производственные межличностные отношения.

2. Бытовые межличностные отношения.

3. Формальные межличностные отношения.

4. Неформальные межличностные отношения.

Компоненты межличностных отношений

Межличностные отношения включают:

1. восприятие и понимание людьми друг друга;

2. межличностная привлекательность;

3. взаимодействие и поведение.

Компоненты межличностных отношений:

1) когнитивный компонент – включает в себя все познавательные психические процессы:

• ощущения,

• восприятие,

• представление,

• память,

• мышление,

• воображение.

Характеристики взаимопонимания:

а) адекватность – точность психического отражения воспринимаемой личности;

б) идентификация – отождествление индивидом своей личности с личностью другого индивида;

2) эмоциональный компонент – включает положительные или отрицательные переживания, возникающие у человека при межличностном общении с другими людьми:

а) симпатии или антипатии;

б) удовлетворенность;

в) эмпатия;

3) поведенческий компонент – включает мимику, жестикуляцию, пантомимику, речь и действия, выражающие отношения данного человека к другим людям, к группе в целом. Он играет ведущую роль в регулировании взаимоотношений.

Рисунок 1. Классификация межличностных отношений

Замечание 2

Эффективность межличностных отношений оценивается по состоянию удовлетворенности-неудовлетворенности группы и ее членов.

Общение

Межличностные отношения базируются на общении.
Структура общения состоит из трех, связанных друг с другом сторон:

1. перцептивная сторона общения;

2. коммуникативная сторона общения;

3. интерактивная сторона общения.

Выделятся ряд основных функций общения.

1. Информационная функция общения состоит в приеме и передачи информации.

2. Контактная функция общения предполагает установление коннекции.

3. Интерактивная функция общения предусматривает не только передачу информации между людьми и само их взаимодействие, но также и определенное влияние на других людей.

4. Побудительная функция общения выступает как стимуляция активности.

5. Координационная функция общения предполагает согласованность действий участников общения.

6. Понимание как функция общения предполагает не только восприятие информации, но и ее сознательный анализ.

7. Амотивная функция общения выступает способом стимулирования эмоциональны реакций собеседника; в целом, выступает как обмен эмоциями.

8. Установление отношений как функция общения предполагает определение собственного социального статуса и социальной роли в конкретной ситуации.

9. Манипулятивная функция общения выступает как средство изменения установок оппонента в целях удовлетворения собственных потребностей.

Основные виды общения

1. Вербальная коммуникация. В вербальной коммуникации, как известно, главная роль принадлежит высказываниям, то есть речи. Так, данный вид коммуникации осуществляется с помощью знаковых систем.
2. Невербальная коммуникация. Данный вид коммуникации также осуществляется при помощи знаковых систем, которыми здесь являются различные жесты, мимика и др.

Межличностные отношения – определение, формирование, виды

Трудно представить человечество без межличностных отношений. Большинство людей проводят в общении большую часть своей сознательной жизни: с момента пробуждения и до отхода ко сну мы находимся в обществе своей семьи, друзей, сослуживцев, знакомых и незнакомцев. Индивидуумы вступают в те или иные формы отношений «лицом к лицу», через телефон, интернет, различные формы бумажных документов. Исключите все это из нашей жизни, и тогда её вряд ли можно будет назвать человеческой в полном смысле этого слова. Как происходит формирование межличностных отношений и что понимается под этим термином? Попытаемся найти ответы на эти вопросы.

Определение межличностных отношений

Под термином «межличностные отношения» психологи подразумевают совокупность взаимодействий, которые возникают между отдельными людьми, часто сопровождаются эмоциональными переживаниями и в некотором роде передают состояние внутреннего мира человека.

Межличностные отношения основаны на различных видах общения, которые включают невербальные связи, определенный внешний вид, телодвижения и жесты, устную речь и т.д. Они сочетают в себе когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты.

Когнитивный компонент означает такие особенности межличностных отношений, как различные формы познания – представление, воображение, восприятие, ощущение, память, мышление. Все они позволяют распознать в человеке его индивидуальные психологические особенности и достигнуть понимания, которое, в свою очередь, зависит от адекватности (того, насколько точно мы воспринимаем психологический портрет личности, с которой вступаем во взаимодействие) и идентификации (отождествления своей личности с личностью другого индивида).

Эмоциональный компонент обозначает переживания, которые мы испытываем при общении с теми или иными людьми. И они могут носить как положительный, так и отрицательный характер, то есть в процессе межличностных отношений можно испытывать симпатию или антипатию, удовлетворенность своим партнером или результатами совместной деятельности, либо отсутствие таковой. Мы можем чувствовать эмпатию, или эмоциональный отклик, на переживания другой личности, которая выражается в сопереживании, соучастии и сочувствии.

Наконец, поведенческий компонент характеризует мимику, жестикуляцию, пантомимику, речь и действия, которые выражают отношение индивидуума к другим людям или группе в целом. Собственно, поведенческий компонент и выступает регулятором характера межличностных отношений.

Формирование межличностных отношений

Развитие межличностных отношений возможно только при одном условии – если индивид имеет способности устанавливать контакты с людьми, находить с ними общий язык. Этому способствуют легкость и контактность, доверие и понимание, эмоциональное притяжение и принятие, а также отсутствие жесткой программы манипуляции и корысти.

Межличностные отношения в идеале стремятся к доверию, это включает в себя ожидание поддержки и уверенность, что партнер не предаст и не использует ситуацию во вред.

В процессе доверительного межличностного общения происходит углубление отношений, сокращение психологической дистанции. Однако доверие нередко перерастает в доверчивость, что выражается в том, что индивид необоснованно верит на слово, не смотря на подвохи и разочарования.

Виды межличностных отношений

Существует множество различных критериев оценки межличностных отношений. Их содержание определяется степенью психологической близости между партнерами, оценка отношений, позиция доминирования, зависимости или равенства, а также степень знакомства.

С точки зрения цели, формы взаимодействия индивидуумов могут быть первичными и вторичными. Особенности межличностных отношений первичного типа заключаются в том, что между людьми устанавливаются необходимые связи, как правило, сами по себе. Вторичные связи зарождаются исходя из того, какую помощь или функцию выполняет один человек по отношению к другому.

По характеру межличностные отношения подразделяются на формальные и неформальные. Формальные основаны на должностной основе и регулируются уставами, законами и иными предписанными правилами взаимодействий, которые имеют обычно правовую основу. Неформальные складываются на базе личных связей и не ограничены официальными рамками.

С точки зрения совместной деятельности, межличностные отношения подразделяются на деловые и личные. В деловых взаимосвязях во главе угла стоят работа, служебные или производственные обязанности. В случае с личными на первый план выходят отношения, не связанные с совместной деятельностью, основанные на субъективно испытываемых чувствах. К таковым относят знакомство, товарищество, дружбу и интимные отношения, степень доверия которых располагается по нарастающей.

Также межличностные отношения могут быть рациональными и эмоциональными. В первом случае преобладает логика, разум и расчет. Во втором – эмоции, приязнь, привлекательность, восприятие без учета объективной информации об индивидууме.

С точки зрения статуса людей, вступающих в межличностные отношения, связи между ними могут носить субординационный или паритетный характер. Субординация предполагает неравноправие, отношение руководства и подчинения. Паритет, напротив, основан на равенстве индивидуумов, участники отношений при этом выступают как независимые личности.

Межличностные отношения могут приносить радость общения, делать жизнь эмоционально наполненной и дарить душевное равновесие. С другой стороны, они могут приносить разочарование и ввергать в депрессию. То, насколько эффективно будет происходить развитие межличностных отношений у конкретного индивидуума, зависит от его навыков эффективного общения, умения воспринимать людей без предубеждений, а также от психологической и эмоциональной зрелости. И если кажется, что вам далеко до обретения этих умений, не стоит отчаиваться, ведь проявив упорство и поставив цель, вы вполне сможете развить в себе все необходимые качества.

Статья по теме: Содержание понятия межличностных отношений

Содержание понятия межличностных отношений

Понятие общения, как и любое понятие психологии, разрабатывалось многими исследователями и имеет разнообразные трактовки. В виду сложности и емкости феномена общения толкование его как понятия зависит от исходных теоретических и критериальных оснований. В самом общем виде общение выступает как форма жизнедеятельности. Проанализируем определения, которые дают общению различные авторы.

Общение как один из видов человеческой деятельности, которому присущи соответствующая структура и атрибуты (Коган М.С., 1988).

«Общение есть непосредственно наблюдаемая и переживаемая реальность и конкретизация общественных отношений, их персонификация, личностная форма. Общественные отношения при этом составляют содержание процесса (действия объективных общественных законов и отношений), а общение – его индивидуализированные формы» (Буева Л.П., 1978).

Анализировалось человеческое общение как коммуникация, как деятельность, как отношение, как взаимопонимание и взаимовлияние (Соковнин, 1974).

С точки зрения А.Н. Леонтьева, общение следует рассматривать как определенную сторону деятельности, ибо оно присутствует в любой деятельности в качестве ее элемента. Саму же деятельность можно рассматривать как необходимое условие общения (по А.В. Мудрику, 1984; 91).

Общение это процесс взаимного обмена мыслями и эмоциями между людьми, иначе говоря, обмен информацией при их непосредственном межличностном или групповом контакте (Мудрик А.В.,2001;55).

Анализ исследований психологов приводит к выводу о том, что независимо от того, признает это сам исследователь или нет, но фактически почти все исследования общения ориентированы на одно из вышеназванных теоретических направлений.

Наряду с перечисленными авторами значение общения и его влияние на развитие личности изучали такие советские психологи, как Б.Г. Ананьев и В.Н. Мясищев.

На глубокое и широкое изучение общения нацелены исследования Б.Г. Ананьева. Большое значение имеет осмысление уже сделанного в этой области в прошлом, как в психологии, так и в смежных с нею науках. Автор подчеркивает, что особой и главной характеристикой общения как деятельности является то, что через него человек строит свои отношения с другими людьми. В его трудах четко показана значимость категории общения для общей, возрастной и педагогической психологии, а также для психологии индивидуальных различий (Ананьев Б.Г., 1969).

Весомый вклад в разработку комплекса вопросов, относящихся к психологии общения, внес также В.Н Мясищев. По мнению автора, связь отражения людьми друг друга в общении с их взаимоотношениями очевидна (Мясищев В.Н.,1995). В ряде своих работ он последовательно раскрывал взаимозависимости, которые связывают познание людьми друг друга, отношения, которые они при этом испытывают, и общение их друг с другом, когда им приходиться взаимодействовать в различных сферах жизнедеятельности.

Таким образом, общение – это взаимодействие двух (или более) людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата. Общение есть взаимодействие людей, вступающих в него как субъекты.

Отношения межличностные – объективно проявляющиеся взаимосвязи людей, отраженные в содержании и направленности реального их взаимодействия и общения и порождающие субъективное видение своей позиции и положения других, что, в свою очередь, “задает” определенный характер межличностных взаимосвязей, прежде всего, в рамках совместной деятельности.

Межличностные отношения, с одной стороны, определяют психологические особенности, степень интенсивности и “знаковую” направленность целого комплекса аттитюдов, диспозиций, ценностных ориентаций, социальных стереотипов, нормативных предписаний, которые реализуются в условиях прямого контактного и опосредствованного взаимодействия людей, а с другой — выступают в качестве той стимульной определяюще-отправной платформы, которая и формирует именно этот, а не какой-то иной характер и выраженность этих социально-психологических феноменов, эффектов межличностного восприятия и личностных диспозиций в конкретной группе и при этом в конкретных условиях совместной деятельности и общения.

Другими словами, однозначно продемонстрировано (это четко показано в бесчисленных экспериментальных исследованиях), что психологическая специфика межличностных отношений в любой человеческой общности выступает в качестве своеобразного последствия и функции таких показателей, как содержание, задачи и цели совместной деятельности и уровень социально-психологического развития данного сообщества.

В то же время особенности межличностных отношений одновременно являются решающим фактором, обусловливающим формирование и развитие как неповторимости социально-психологического климата в группе, так и траектории становления основных социально-психологических феноменов, характеризующих способы взаимодействия и взаимовлияния в ней (ценностно-ориентационное единство, действенная групповая эмоциональная идентификация, атрибуция ответственности за успехи и неудачи, референтность, самоопределение личности в группе, мотивационное ядро выбора и т. д.).

Перспективы межличностных отношений и сама возможность их возникновения на первом этапе, как правило, определяются способностью потенциальных партнеров скоординировать предстоящую совместную деятельность. Вполне понятно, что вероятность и качество такого рода координации напрямую зависят от общности интересов и целей, исходных установок, а также характерологических особенностей субъектов взаимоотношений. Именно по этой причине действительно похожие в том или ином отношении люди гораздо быстрее и проще вступают в межличностный контакт, общение.

Общение как реализация межличностных отношений — процесс, более изученный в социальной психологии, в то время как общение между группами скорее исследуется в социологии. Общение, в том числе в системе межличностных отношений, вынуждено совместной жизнедеятельностью людей, поэтому оно необходимо осуществляется при самых разнообразных межличностных отношениях, т. е. дано и в случае положительного, и в случае отрицательного отношения одного человека к другому. Тип межличностных отношений не безразличен к тому, как будет построено общение, но оно существует в специфических формах, даже когда отношения крайне обострены. То же относится и к характеристике общения на макроуровне как реализации общественных отношений. И в этом случае, общаются ли между собой группы или индивиды как представители социальных групп, акт общения неизбежно должен состояться, вынужден состояться, даже если группы антагонистичны. Такое двойственное понимание общения — в широком и узком смысле слова — вытекает из самой логики понимания связи межличностных и общественных отношений.

Общение – сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Субъектами общения являются живые существа, люди. В принципе общение характерно для любых живых существ, но лишь на уровне человека процесс общения становиться осознанным, связанным вербальными и невербальными актами.

Содержание общения – информация, которая в меж индивидуальных контактах передается от одного живого существа другому. Это могут быть сведения о внутреннем (эмоциональном и так далее) состоянии субъекта, об обстановке во внешней среде. Наиболее разнообразно содержание информации в том случае, если субъектами общения являются люди.

Цель общения – отвечает на вопрос «Ради чего существо вступает в акт общения?». Здесь имеет место тот же принцип, что уже упоминался в пункте о содержании общения. У животных цели общения не выходят обычно за рамки актуальных для них биологических потребностей. У человека же эти цели могут быть весьма и весьма разнообразными и являть собой средства удовлетворения социальных, культурных, творческих, познавательных, эстетических и многих других потребностей.

Средства общения – способы кодирования, передачи, переработки и расшифровки информации, которая передается в процессе общения от одного существа к другому. Кодирование информации – это способ ее передачи. Информация между людьми может передаваться с помощью органов чувств, речи и других знаковых систем, письменности, технических средств записи и хранения информации.

Процесс общения (коммуникации). Во-первых, он состоит непосредственно из самого акта общения, коммуникации, в котором участвуют сами коммуниканты, общающиеся. Причем в нормальном случае их должно быть не менее двух. Во-вторых, коммуниканты должны совершать само действие, которое мы и называем общением, т.е. делать нечто (говорить, жестикулировать, позволять «считывать» со своих лиц определенное выражение, свидетельствующее, например, об эмоциях, переживаемых в связи с тем, что сообщается). В-третьих, необходимо, далее определить в каждом конкретном коммуникативном акте канал связи. При разговоре по телефону таким каналом являются органы речи и слуха; в таком случае говорят об аудио вербальном (слухо-словесном) канале, проще – о слуховом канале. Форма и содержание письма воспринимаются по зрительному (визуально-вербальному) каналу. Рукопожатие – способ передачи дружеского приветствия по кинесико-тактильному (двигально-осязательному) каналу. Если же мы по костюму узнаем, что наш собеседник, допустим, узбек, то сообщение о его национальной принадлежности пришло к нам по визуальному каналу (зрительному), но не по визуально-вербальному, поскольку словесно (вербально), никто ничего не сообщал.

Структура общения. Внутренней основой взаимоотношений между людьми является одна из ведущих социальных потребностей — потребность в общении. Важнейшая черта межличностных отношений — их эмоциональная основа. Они возникают и складываются на основе определенных чувств, появляющихся у людей по отношению друг к другу. Это могут быть положительные, сближающие чувства, когда другая сторона выступает как желаемый объект, по отношению к которому демонстрируется готовность к содружеству. Это могут быть отрицательные, разъединяющие чувства, когда другая сторона выступает как неприемлемая, по отношению к которой не возникает желания сотрудничать. Готовность к взаимодействию может реализоваться в поведении субъектов в общении, в совместной деятельности. Однако анализ межличностных отношений не может считаться достаточным для характеристики группы, так как отношения между людьми не складываются лишь на основе непосредственных эмоциональных контактов. Сама деятельность (учебная, трудовая) задает и другой ряд отношений, опосредованных ею. Поэтому необходим одновременный анализ двух типов отношений в группе — как межличностных, так и опосредованных совместной деятельностью. Становление отношений обоих типов происходит в малых группах — немногочисленных по составу объединениях людей, члены которых имеют общую цель и находятся в непосредственном общении друг с другом (класс, группа воспитанников и т.п.).

 К структуре общения можно подойти по-разному, в данном случае будет охарактеризована структура путем выделения в общении трех взаимосвязанных сторон: коммуникативной, интерактивной и перцептивной.

Коммуникативная сторона общения (или коммуникация в узком смысле слова) состоит в обмене информацией между общающимися индивидами. Интерактивная сторона заключается в организации взаимодействия между общающимися индивидами (обмен действиями). Перцептивная сторона общения означает процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания.

 В концепции М.И. Лисиной общение выступает как особая коммуникативная деятельность, направленная на формирование взаимоотношений. Аналогичным образом понимают соотношение этих понятий и другие авторы (Г.М. Андреева, К.А. Абульханова-Славская. В то же время отношения являются не только результатом общения, но и его исходной предпосылкой, побудителем, вызывающим тот или иной вид взаимодействия. Отношения не только формируются, но и реализуются, проявляются во взаимодействии людей. Вместе с тем отношение к другому, в отличие от общения, далеко не всегда имеет внешние проявления. Отношение может проявляться и в отсутствии коммуникативных актов; его можно испытывать и к отсутствующему или даже вымышленному, идеальному персонажу; оно может существовать и на уровне сознания или внутренней душевной жизни (в форме переживаний, представлений, образов и пр.). Если общение осуществляется в тех или иных формах взаимодействия с помощью некоторых внешних средств, то отношение — это аспект внутренней, душевной жизни, это характеристика сознания, которая не предполагает фиксированных средств выражения. Но в реальной жизни отношение к другому человеку проявляется, прежде всего, в действиях, направленных на него, в том числе и в общении. Таким образом, отношения можно рассматривать как внутреннюю психологическую основу общения и взаимодействия людей.

Таким образом, межличностные отношения – важный компонент психологии групп, характеризующий их и оказывающий многогранное влияние на их деятельность и на входящих в них людей.

Понятие о межличностных отношениях, элементы межличностных отношений

Дополнительная

Основная

Литература

План

Тема. Психология межличностных отношений.

Лекция 15.

Цель:сформировать представление о психологии межличностных отношений

1. Понятие о межличностных отношениях, элементы межличностных отношений

2. Динамика развития межличностных отношений

3. Механизмы развития межличностных отношений

4. Факторы развития межличностных отношений

1. Соснин В.А., Красникова Е.А. Социальная психология: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2004.

2. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2003

3. Куницына В.Н. Межличностное общение: Учебник для вузов. СПб., 2001

4. Межличностное общение: Хрестоматия. СПб.: Питер, 2001

Содержание и характер взаимодействия людей определяются не только их внутренними побуждениями (потребности, интересы, мотивы и т. д.) и особенностями выполняемых деятельностей (цели, методы, средства), но и их отношениями друг к другу. Отношения — это взаимосвязи между людьми, во-первых, как представителями определенных социальных общностей в разных сферах социальной жизни, во-вторых, как личностями (индивидуальностями). Первый из указанных типов отношений в психологии принято называть об­щественными, второй тип — межличностными отношениями.

Общественные отношения могут быть классифицированы в соответствии со сферой их рассмотрения. Различают классовые, национальные, групповые, семейные отношения (на уровне социальных общностей), а также, производственные, учебные и т. д. отношения (на уровне занятых той или иной деятельностью групп) (Психология: Словарь, 1990). Общественные отношения реализуются в деловом взаимодействии людей через социальные роли. Например, отношения в сфере образования — через роли преподаватель—студент, правовые отношения — через роли следователь (судья)-свидетель (обвиняемый), административные отношения — через роли начальник — подчиненный. Иногда общественные отношения называют также деловыми, ролевыми, официальными. По сути это формально закрепленные, объективизированные, действенные связи. Они являются ведущими в регулировании всех видов человеческих отношений, в том числе и межличностных (межперсональных).

Межличностные отношения — это, с одной стороны, субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения. С другой стороны, межличностные отношения представляют собой систему установок, ориентации, ожиданий, стереотипов и иных диспозиций, через которые люди осуществляют взаимное восприятие и взаимную оценку. В отличие от общественных, деловых отношений, межличностные отношения иногда называют психологическими или экспрессивными, подчеркивая их эмоциональную содержательность (Крысько, 2001).

Межличностные отношения включают в себя три элемента – когнитивный (гностический, информационный), аффективный (эмоциональный) и поведенческий (практический, регулятивный).

· Когнитивный элемент предполагает осознание того, что нравится или не нравится в межличностных отношениях с данным партнером.

· Аффективный аспект находит свое выражение в различных эмоциональных переживаниях людей по поводу взаимосвязей между ними. Аффективный компонент, как правило, является ведущим. Эмоциональное содержание межличностных отношений изменяется в двух противоположных направлениях: от позитивных (сближающих) к индифферентным (нейтральным) и негативным (разделяющим) и наоборот. Вариантов проявления межличностных отношений очень много. Позитивные отношения проявляются в различных формах позитивных эмоций и состояний, демонстрация которых свидетельствует о готовности к сближению и совместной деятельности. Индифферентное отношение к партнеру находит отражение в безучастности, равнодушии и пр. Негативные отношения выража­ются в проявлении различных форм отрицательных эмоций и со­стояний, что расценивается партнером как отсутствие готовности к сближению или даже как наличие конфронтации. В отдельных слу­чаях эмоциональное содержание межличностных отношений может быть противоречивым. Поскольку межличностные отношения про­являются в формах и способах, характерных для тех групп, представители которых вступают в контакты, то это может, с одной стороны, способствовать взаимопониманию общающихся, а с другой стороны, затруднять взаимодействие (например, если общающиеся принадлежат к разным этническим, профессиональным, социальным и иным группам и используют различные невербальные средства общения).

· Поведенческий компонент межличностных отношений реализуется в конкретных действиях. В случае, если один из партнеров нравится другому, поведение будет доброжелательным, направленным на оказание помощи и продуктивное сотрудничество. Если же объект несимпатичен, то общение с ним будет затруднено. Между этими поведенческими полюсами имеется большое количество форм взаимодействия, реализация которых обусловлена социокультурными нормами групп, к которым принадлежат общающиеся. Межличностные отношения могут формироваться с позиций доминирования—равенства—подчинения и зависимости—взаимозависи­мости—независимости.

Несмотря на очевидные различия, которые существуют между общественными и межличностными отношениями, они тесно связаны между собой и подчас очень глубоко проникают друг в друга. Даже вступая во взаимодействие в сугубо официальной обстановке и по сугубо формальному поводу, люди довольно быстро начинают испытывать те или иные чувства к своим партнерам по общению. Причем это зачастую связано не только- с решением их проблем, т. е. практической стороной дела, но и с индивидуальными особенностями внешности и поведения партнера. Они могут вызывать симпатию, любопытство, уважение либо, напротив, — антипатию, скуку, презрение, что, обусловливая, позитивную либо негативную эмоциональную окраску делового взаимодействия, будет облегчать или затруднять его протекание.

Можно сказать, что благодаря существованию межличностных отношений внутри различных форм общественных отношений, происходит реализация последних в деятельности конкретных людей, в актах их общения и взаимодействия (Андреева, 2000). Например, изначально обезличенные общественные отношения преподаватель—студент, дополняясь эмоциональными межличностны­ми отношениями между индивидом Петровым и индивидом Сидоровым, персонифицируются и становятся ‘весьма конкретны­ми взаимоотношениями преподавателя Петрова со студентом Сидоровым. Они могут быть как позитивными, так и негативными, но это будут реальные отношения живых людей в рамках реального учебного процесса.

Чаше всего (но не всегда) позитивные межличностные отношения благоприятно влияют на общение и совместную деятельность людей, выполняя роль своеобразной смазки в механизме их делового взаимодействия. Наоборот, негативные межличностные отношения чаще (но тоже не всегда) мешают делу, как бы подсыпая песок в этот механизм. Поэтому для целенаправленного и эффективного использования данной закономерности нужно хорошо знать, как протекает процесс формирования межличностных отношений и какие факторы на него влияют. Традиционно этот процесс описывается с точки зрения динамики, механизма регулирования и условий развития межличностных отношений.

межличностные отношения – это… Что такое межличностные отношения?



межличностные отношения

— субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения. М. о. — это система установок, ориентаций, ожиданий, стереотипов и др. диспозиций, через которые люди воспринимают и оценивают друг друга. Эти диспозиции опосредствуются содержанием, целями, ценностями и организацией совместной деятельности и выступают основой формирования социально-психологического климата в коллективе.

Краткий психологический словарь. — Ростов-на-Дону: «ФЕНИКС».
Л.А.Карпенко, А.В.Петровский, М. Г. Ярошевский.
1998.

• межличностное взаимодействие
• межличностных выборов мотивация

Смотреть что такое “межличностные отношения” в других словарях:

• Межличностные отношения — отношения между людьми, складывающиеся в процессе общения на основе личных пристрастий, интересов, склонностей в условиях определенной культуры (и субкультуры). Это социально психологическое явление, которое испытывает на себе и «впитывает» в… …   Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога)

• МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ — МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ. Отношения, возникающие в группе людей в процессе общения и обучения. Наиболее отчетливо М. о. проявляются в степени психологической совместимости. Умение организовать нужные М. о. в коллективе – один из важнейших… …   Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)

• Межличностные Отношения —  Межличностные Отношения  ♦ Intersubjectivité    Совокупность взаимоотношений между субъектами: обмен, взаимные чувства, радости и ссоры, конфликты, соотношение сил и взаимная притягательность… Иначе не могло бы быть субъектов. Каждый из нас… …   Философский словарь Спонвиля

• Межличностные отношения — Для улучшения этой статьи желательно?: Найти и оформить в виде сносок ссылки на авторитетные источники, подтверждающие написанное. Исправить статью согласно стилистическим правилам Википедии …   Википедия

• МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ — особый вид общественных отношений; реализация безличностных отношений в деятельности, актах общения и взаимодействия индивидов; фрагменты общественных отношений, воспринимаемые индивидом (как носителем суммы социальных ролей и неповторимой… …   Глоссарий по политической психологии

• Межличностные отношения — М. о. формируются в процессе длительного О. и взаимодействия людей. Отношения целостная система индивидуальных избирательных сознательных связей личности с разными сторонами объективной действительности, включающая 3 связанных компонента:… …   Психология общения. Энциклопедический словарь

• МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ — субъективно переживаемые взаимоотношения между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных воздействий, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения. М.О. это система установок, ориентаций,… …   Социология: Энциклопедия

• МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ — – субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения. Диапазон проявления М. о. довольно широк: от… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

• МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ — явления, возникающие в любой группе людей как результат их психического взаимоотражения в процессе общения …   Современный образовательный процесс: основные понятия и термины

• Межличностные отношения — Субъективно переживаемые связи между людьми. М. о. проявляются в характере и способах оказываемых людьми друг на друга взаимных влияний в процессе совместного общения и деятельности. Характер М. о. во многом предопределяется индивидуально… …   Адаптивная физическая культура. Краткий энциклопедический словарь

Определение понятия “межличностные отношения” в трудах педагогов-психологов.

Определение понятия «межличностные отношения» в трудах отечественных и зарубежных педагогов-психологов

Впервые в отечественной литературе межличностные отношения анализировались в 1975 г. в книге «Социальная психология».

Природа межличностных отношений существенно отличается от природы общественных отношений. Их важнейшая специфическая черта – эмоциональная основа. Это означает, что межличностные отношения возникают и складываются на основе определенных чувств, рождающихся у людей по отношению друг к другу. Существует две большие группы таких чувств:

1. конъюнктивные чувства, сближающие и объединяющие людей. В каждом случае такого отношения другая сторона выступает желаемый объект, по отношению к которому демонстрируется готовность к сотрудничеству, к совместным действиям.

2. дизъюнктивные чувства, разъединяющие людей, когда другая сторона выступает как неприемлемый, а порой даже фрустрирующий объект, по отношению к которому не возникает желания к сотрудничеству и иным позитивным отношениям.

Современные исследователи утверждают, что понятие «отношения» являются междисциплинарным, и в различных социальных науках имеет разное содержание. В отечественной социальной психологии это понятие определяется как система взаимосвязей между социальными общностями или индивидами, возникающими в процессе совместной деятельности.

Так по мнению Е.В. Андриенко, межличностные отношения это уникальная социальная система, центром которой является сам человек, его потребности и мотивы, доминирующие индивидуальные особенности, социальные качества, цели и типичные шаблоны поведения.

Отношение к другому человеку, к людям составляет основную часть человеческой жизни, её центр. По словам советского психолога С. Л. Рубинштейна, сердце человека всё соткано из его человеческих отношений к людям; с ними связано главное содержание психической, внутренней жизни человека. Именно эти отношения рождают наиболее сильные переживания и главные человеческие поступки.

«Эмоциональная основа, – пишет Г.М. Андреева, – межличностных отношений означает, что они возникают и складываются на основе определенных чувств, рождающихся у людей по отношению друг к другу».

Предельно широкое определение содержится в работе Л.П. Буевой, где межличностные отношения определяются «как отношения, сущность которых заключается в «обработке людей людьми»».

Одной из сторон межличностного общения является его содержательная наполненность, интенсивность, длительность. Понятие «межличностные отношения» призвано внести новый смысл и дополнительные оттенки в описание, и объяснение процесса непосредственного взаимодействия между людьми, претендуя тем самым на свое особое место в словаре терминов теории межличностного общения.

А.Г. Смирнов пишет, что межличностные отношения определяют положение человека в группе, коллективе. От того, как они складываются, зависит эмоциональное благополучие, удовлетворённость или неудовлетворённость человеком пребыванием в данной группе. От них зависит сплочённость группы, коллектива, способность решать поставленные задачи.

Само слово «отношение» в русском языке является отглагольным существительным, смысл которого означает, что кто-то кому-то что-то относит. Но специфика этого действия заключается в том, что относится не вещь или предмет, а нечто идеальное, что может жить только в сознании субъекта (представление, оценка, чувство, мысль и т.д.).

В соответствии с этим говорить об «отношении» значить иметь в виду субъективную связь, которая устанавливается между индивидом и каким-то внешним объектом (предметом, человеком, событием) и проявляется в его эмоциональных реакциях, категоризации данного объекта, определенном шаблоне действий.

Данный смысл закреплен в классическом определении отношений личности, которое принадлежит В.Н. Мясищеву: «Отношения – целостная система индивидуальных, избирательных, сознательных связей личностей с разными сторонами объективной действительности, включающая три взаимосвязанных компонента: отношение человека к людям, к себе, к предметам внешнего мира».

Н.Н. Обозов считает, что межличностные отношения – это взаимная готовность субъектов к определенному типу взаимодействия. Исходя из таких критериев, как глубина отношения, избирательность в выборе партнеров, функции отношений, данный автор предлагает следующую классификацию межличностных взаимоотношений:

• отношения знакомства,

• приятельские,

• товарищеские,

• дружеские,

• любовные,

• супружеские,

• родственные

• деструктивные отношения.

Понятие «межличностные отношения» акцентирует внимание на эмоционально-чувственном аспекте взаимодействия между людьми и вводит фактор времени в анализ общения, поскольку только при условии постоянной межличностной связи путем непрерывного обмена личностно значимой информацией возникают интимная зависимость вступивших в контакт людей друг от друга и взаимная ответственность за сохранение сложившихся отношений.

Долгосрочный характер личных взаимоотношений предполагает рассмотрение фактора времени в качестве их базовой характеристики. Динамика отношений, их переход от одной стадии к другой, сопровождающейся драматическими изменениями чувств и эмоции, неопределенностью, переговорами и т.п., все это принципиальные вопросы теории межличностных отношений.

К. Маркс отметил: «Общение – одна из форм человеческого взаимодействия, благодаря которым люди как физически, так и духовно творят друг друга».

Потребность во взаимодействии с себе подобными объясняется социальной природой человека. Возникла она в процессе общественно-исторического развития людей и является одной из определяющих поведение человека. Человек не может не обмениваться действиями, поступками, мыслями и чувствами с другими людьми. Развитое общение осуществляется в дружбе и любви.

Единица анализа межличностных отношений – это чувство выступающее как устойчивое эмоциональное отношение одного человека к другому. Рассмотреть содержание эмоций и чувств становится возможным именно в рамках изучения межличностных отношений.

Ядро отношений составляют сознательные усилия партнеров, направленные на то, чтобы сделать свои чувства понятными или, напротив, скрыть их; чтобы достичь согласия относительно того, кем они хотят быть друг для друга.

Таким образом, межличностные отношения можно определить как взаимные ориентации, которые развиваются и кристаллизируются у индивидов, находящихся в длительном контакте.

К структурным параметрам, задающим содержание отношений, как правило, относят следующие:

1. дистанция, или степень психологической близости партнеров, – близкая, далекая;

2. оценка отношений, – позитивная, негативная, противоречивая, безразличная;

3. позиция партнеров – доминирование, зависимость, равенство;

4. степень знакомства – отношения поверхностного знакомства, приятельские, товарищеские, дружеские, любовные, супружеские, родственные.

У каждого человека в системе отношений своя межличностная роль, которая налагает на него особые права и обязанности. Так, в ситуации сотрудничества – это коллега, партнер, клиент, поклонник, объект любви и т. д.; в ситуации конкуренции – соперник, враг, заговорщик, союзник и т. д.; в ситуации неравного распределения власти лидер, герой, последователь, человек из толпы и т. д. Большинству межличностных ролей не обучают специально. Каждый человек развивает свой собственный тип обращения с партнером, приспосабливаясь к требованиям тех, с кем он вступает в контакт. Индивидуальные особенности проявляются в стиле исполнения роли, также в том, что делает человек, когда ситуация недостаточно определена и он имеет некоторую свободу выбора. В то же время, благодаря наличию устойчивых параметров межличностных отношений, можно говорить о типичных межличностных ролях, о системе шаблонов понимания, координации и согласования поведения людей составляющих пару.

Отмечает компоненты межличностного восприятия, А.А. Бодалев выделил следующие:

1. Эмпатия – способ психологического анализа, позволяющий проникнуть вчувствоваться в эмоциональные состояния воспринимаемых лиц. Считается, что женщины более эмпатичны, чем мужчины.

2. Рефлексия – способ мысленной оценки человеком своей позиции и позиции другого человека, хода его мыслей, его ближайших и перспективных планов. Полнота представлений человека о самом себе в значительной степени определяется богатством его представлений о других людях, широтой и разнообразием его социальных контактов.

3. Аттракция – особая форма познания другого человека, которая основана на формировании по отношению к нему устойчивого позитивного чувства. Партнер по общению понимается лучше, если воспринимающий испытывает к нему симпатию, дружеское отношение.

Различные отношения между людьми возникают абсолютно во всех сферах нашей жизни. Без них невозможно существование человека, его становление как личности. Люди постоянно оказывают друг на друга влияние, которое может быть как положительным, так и негативным. С помощью коммуникаций индивидов устанавливаются нормы и правила поведения в обществе. Кроме того, межличностные отношения являются фундаментом для построения сложных сообществ, начиная от поселков и заканчивая государствами.

С точки зрения статуса и равноправия людей, вступающих в отношения, выделяют субординацию и паритет. В первом случае один из участников взаимодействия занимает по отношению к другому руководящую позицию. При втором варианте люди общаются на равных.

Межличностные отношения свойственны только для людей. Все животные так или иначе взаимодействуют друг с другом, но при этом отношениями назвать это нельзя. Лишь человеку свойственна эмоциональность и осознанное восприятие всего происходящего. Основные особенности межличностных отношений, заключаютяс в том, что они складываются и развиваются, основываясь на определенных чувствах людей по отношению друг к другу. Бывают и такие случаи, когда человек не испытывает никаких эмоций по отношению к индивиду, с которым он вступает во взаимодействия. Примером может служить общение с продавцом, кондуктором, парикмахером. Все длительные межличностные отношения сопровождаются положительными либо отрицательными чувствами. К одним людям мы испытываем симпатию, с другими же общаемся по необходимости.

Изначально, перед тем как люди начали общаться друг с другом, между ними происходит знакомство. После этого отношения могут развиваться и переходить на другой уровень либо остановиться на этой ступени. Большинство людей, с которыми нам приходится взаимодействовать, мы можем назвать знакомыми. Следующим уровнем межличностных отношений является приятельство. Здесь люди уже имеют общие интересы, могут поговорить друг с другом на различные темы, предложить или попросить помощи и дать дельные советы. Однако такие межличностные отношения в группе не предполагают абсолютного доверия и бескорыстной поддержки в любых трудных ситуациях. На уровне товарищеских отношений межличностные связи становятся более прочными. Человек хорошо знает своего товарища, а их интересы очень близки. Одним из высших уровней межличностных отношений считается дружба. Она предполагает искренность и открытость, готовность помочь в любой ситуации, характеризуется сопереживанием и беспокойством за своего друга. Как правило, настоящих друзей не так много, и люди стараются ценить тех, кого могут считать таковыми. Самой крепкой и надежной связью можно назвать супружество. При этом партнеры закрепляют чувствами свои отношения и становятся по-настоящему близкими друг для друга.

Развитие межличностных отношений возможно только при одном условии – если индивид имеет способности устанавливать контакты с людьми, находить с ними общий язык. Этому способствуют легкость и контактность, доверие и понимание, эмоциональное притяжение и принятие, а также отсутствие жесткой программы манипуляции и корысти.

Список использованной литературы

1. Алексеев К. И. Метафора как объект исследования в философии и психологии. М.: РАН Вопросы психологии. 1996. 85 с.

2. Арушанова А. Г. Коммуникативное развитие: проблемы и перспективы: сценарии. М.: Дошкольное воспитание. 1998. 107 с.

3. Асмолов А. Г. Психология личности. М.: Смысл, 2007. 528 с.

4. Белинская Е. В. Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников. СПб: Лань, 2006. 123 с.

5. Беляева Е. В. Психолого-педагогические воздействия сказки на формирование этнической идентичности младших школьников. М.: АСТ, 2005. 104 с.

6. Бодалев А. А. О взаимосвязи общения и отношения. М.: Сфера 1994. 127 с.

7. Бодалев А. А. Психология личности. М.: МГУ, 1988. 125 с.

8. Вачков И. В. Развитие самосознания через психологическую сказку. М.: Академия, 2007. 143 с.

9. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Развитие ребенка в дошкольном детстве: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.: Мозаика-Синтез, 2006. 72 с.

10. Вилюнас В. К. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2004. 496 с.

Развитие межличностных отношений – значение и его модели

Сильная связь между людьми со схожими интересами и мышлением называется межличностными отношениями. Никто на этой земле никогда не может оставаться один, и для людей действительно важно иметь рядом надежных друзей.

Развитие межличностных отношений

Каждым отношениям нужно время, чтобы расти . Нужно время, чтобы по-настоящему сблизиться с кем-то и довериться ему.Чудес не бывает за один день. Нужно быть достаточно терпеливым, чтобы понять другого человека, чтобы отношения выросли и вышли на новый уровень.

Были предложены различные модели в области развития межличностных отношений. Все модели показывают, как развиваются отношения между друзьями, партнерами, парами, коллегами и так далее.

Давайте рассмотрим модели одну за другой:

Модель эскалации взаимоотношений Кнаппа

Согласно модели эскалации отношений Кнаппа, каждые отношения проходят следующие стадии:

Любые отношения начинаются со стадии, когда два человека, не знавшие друг друга до этого, встречаются и мгновенно испытывают влечение друг к другу.На этом этапе оба участника стараются изо всех сил, чтобы произвести неизгладимое первое впечатление на другого человека. Люди показывают свою лучшую сторону, чтобы отметить начало отношений. На этом этапе внешний вид, внешний вид, манеры, этикет играют существенную роль, поскольку люди мало знают друг друга.

На втором этапе люди стараются узнать друг друга больше. Они делятся своими симпатиями и антипатиями, а также пытаются узнать об интересах другого человека. Этот этап характеризуется обширными встречами и телефонными звонками, чтобы люди могли проверить свой уровень совместимости.

Случай 1 – Отдельные лица несовместимы друг с другом.

Результат – Люди не продвигают отношения вперед и решают прекратить их ради лучшего будущего.

Кейс – 2 Физические лица совместимы между собой

Результат – Физические лица решают продолжить отношения

На третьем этапе люди прилагают регулярные усилия для укрепления своих отношений. Люди берут на себя обязательства и готовятся к долгосрочным отношениям.

Четвертая стадия начинается, когда люди, состоящие в отношениях, начинают что-то делать вместе. Их часто видят вместе за покупками, в ресторанах, в кино и так далее.

Когда люди действительно уверены в своих отношениях, они решают остаться вместе навсегда. Физические лица вступают в брак на пятом этапе .

Что важно для развития отношений?

• Эффективное общение между партнерами. Для людей важно поддерживать связь на регулярной основе.
• Доверие
• Уход
• Лояльность
• Понимание
• Уважение друг к другу

Связь не сохраняется, если что-либо из вышеперечисленного отсутствует.

Модель прекращения отношений Кнаппа

Отношения заканчиваются, когда люди не общаются друг с другом эффективно. Возникают недопонимания и недоразумения, ведущие к ненужным конфликтам.

Помните, что в отношениях нет места эго и ревности.Чтобы отношения росли, нужно прощать. Стадия застоя часто характеризуется тем, что люди избегают друг друга и мало общаются.

Люди больше не интересуются друг другом, и физическая близость также уменьшается. Люди решают прекратить отношения и делают выбор в пользу взаимного разлуки.

Модель фильтрации отношений Дака

Как следует из названия, модель фильтрации отношений Дака состоит из множества фильтров, через которые должна пройти связь.

Расстояние

Людям удобно начинать отношения с кем-то, кто находится рядом или работает с ним / ней. Расстояние имеет значение в отношениях. Людям, которые живут далеко, часто трудно встретиться, и в конечном итоге их отношения страдают. Это объясняет, почему отношения на расстоянии не очень успешны.

Восприятие

То, что думают о другом человеке, также влияет на отношения. Люди могут неправильно воспринять кого-то и не решить продолжать отношения.

Внешний вид

Как люди выглядят, говорят и представляют себя также влияют на отношения. Людей обычно привлекает обаятельный и уверенный в себе человек

Авторство / ссылки – Об авторе (ах)

Статья написана «Прачи Джунджа» и проверена Управляющей группой по содержанию руководства . В состав группы MSG по содержанию входят опытные преподаватели, профессионалы и эксперты в предметной области.Мы являемся сертифицированным поставщиком образовательных услуг ISO 2001: 2015 . Чтобы узнать больше, нажмите «О нас». Использование этого материала в учебных и образовательных целях бесплатно. Укажите авторство используемого содержимого, включая ссылку (-ы) на ManagementStudyGuide.com и URL-адрес страницы содержимого.

.

Межличностные отношения

Межличностные отношения – это связь между двумя или более людьми, которая может варьироваться от мимолетных до устойчивых. Эта ассоциация может быть основана на известности, любви, солидарности, регулярном деловом взаимодействии или каком-либо другом типе социальных обязательств. Межличностные отношения формируются в контексте социальных, культурных и других влияний. Контекст может варьироваться от семейных или родственных отношений, дружбы, брака, отношений с товарищами, работы, клубов, районов и мест отправления культа.Они могут регулироваться законом, обычаями или взаимным соглашением и являются основой социальных групп и общества в целом.

Отношения обычно рассматриваются как связь между двумя людьми, например, романтические или интимные отношения или отношения между родителями и детьми. Отдельные люди также могут иметь отношения с группами людей, например, отношения между пастором и его прихожанами, дядей и семьей или мэром и городом. Наконец, группы или даже нации могут иметь отношения друг с другом, хотя это гораздо более широкая область, чем та, которая рассматривается в рамках темы межличностных отношений.См. Такие статьи, как международные отношения, для получения дополнительной информации об ассоциациях между группами. Большинство научных работ по отношениям сосредоточено на небольшом подмножестве межличностных отношений с участием романтических партнеров в парах или диадах.

Межличностные отношения обычно предполагают некоторый уровень взаимозависимости. Люди в отношениях склонны влиять друг на друга, делиться своими мыслями и чувствами и вместе заниматься делами. Из-за этой взаимозависимости большинство вещей, которые изменяют или влияют на одного члена отношений, будут иметь некоторый уровень влияния на другого. ^[1] Изучение межличностных отношений включает в себя несколько разделов социальных наук, включая такие дисциплины, как социология, психология, антропология и социальная работа. Научное исследование взаимоотношений называется наукой о взаимоотношениях и отличается от анекдотических свидетельств или псевдоэкспертов тем, что делает выводы на основе данных и объективного анализа. Межличностные связи также являются предметом математической социологии.

Развитие

Межличностные отношения – это динамические системы, которые постоянно меняются в течение своего существования.Как и у живых организмов, у отношений есть начало, продолжительность жизни и конец. Они имеют тенденцию к постепенному росту и совершенствованию по мере того, как люди узнают друг друга и становятся ближе эмоционально, или они постепенно ухудшаются, когда люди отдаляются друг от друга, продолжают свою жизнь и формируют новые отношения с другими. Одна из самых влиятельных моделей развития отношений была предложена психологом Джорджем Левингером. ^[2] Эта модель была сформулирована для описания гетеросексуальных романтических отношений взрослых, но ее применяли также и к другим типам межличностных отношений.Согласно модели, естественное развитие отношений проходит в пять этапов:

1. Знакомство – Знакомство зависит от предыдущих отношений, физической близости, первых впечатлений и множества других факторов. Если два человека начинают нравиться друг другу, продолжение общения может привести к следующему этапу, но знакомство может продолжаться бесконечно.
2. Buildup – На этом этапе люди начинают доверять друг другу и заботиться друг о друге.Потребность в близости, совместимости и таких фильтрующих агентах, как общий фон и цели, будут влиять на продолжение взаимодействия.
3. Продолжение – Этот этап следует за обоюдным стремлением к длительной дружбе, романтическим отношениям или браку. Обычно это длительный период относительной стабильности. Тем не менее, в это время будет происходить дальнейший рост и развитие. Взаимное доверие важно для поддержания отношений.
4. Ухудшение – Не все отношения ухудшаются, но те, которые все же имеют тенденцию проявлять признаки проблем.Могут возникнуть скука, негодование и неудовлетворенность, люди могут меньше общаться и избегать самораскрытия. По мере продолжения нисходящей спирали могут иметь место потеря доверия и предательства, что в конечном итоге приведет к прекращению отношений. (В качестве альтернативы участники могут найти способ решить проблемы и восстановить доверие.)
5. Прекращение отношений – Заключительный этап знаменует собой конец отношений либо смертью в случае здоровых отношений, либо разлукой.

Дружба может включать некоторую транзитивность.Другими словами, человек может стать другом друга уже существующего друга. Однако, если два человека вступают в сексуальные отношения с одним и тем же человеком, они могут стать скорее конкурентами, чем друзьями. Соответственно, сексуальное поведение с сексуальным партнером друга может испортить дружбу (см. Любовный треугольник). Сексуальные отношения между двумя друзьями, как правило, изменяют эти отношения, либо «переводя их на новый уровень», либо разрывая их.

Правовые санкции укрепляют и упорядочивают браки и гражданские союзы как воспринимаемые “респектабельные” строительные блоки общества.В Соединенных Штатах Америки, например, декриминализация гомосексуальных сексуальных отношений в решении Верховного суда по делу Лоуренс против Техаса (2003 г.) способствовала актуализации долгосрочных гомосексуальных отношений и затронула возможность легализации таких же -половые браки в этой стране.

Процветающие отношения

Позитивные психологи используют термин «процветающие отношения» для описания межличностных отношений, которые не просто счастливы, но вместо этого характеризуются близостью, ростом и устойчивостью. ^[3] Процветающие отношения также позволяют установить динамический баланс между сосредоточением внимания на интимных отношениях и сосредоточением внимания на других социальных отношениях.

Фон

В то время как традиционные психологи, специализирующиеся на близких отношениях, сосредотачиваются на дисфункции в отношениях, позитивная психология утверждает, что здоровье в отношениях – это не просто отсутствие дисфункции в отношениях. ^[4] Здоровые отношения строятся на основе надежной привязанности и поддерживаются любовью и целенаправленным позитивным поведением.Кроме того, можно сделать здоровые отношения «процветающими». Позитивные психологи изучают, что способствует процветанию существующих отношений и каким навыкам можно научить партнеров, чтобы улучшить их существующие и будущие личные отношения.

Приставка для взрослых

Здоровые отношения строятся на основе надежных привязанностей. Модели привязанности взрослых представляют собой внутренний набор ожиданий и предпочтений в отношении близости в отношениях, которые определяют поведение. ^[4] Надежная привязанность взрослого, характеризующаяся низким уровнем избегания и беспокойства, связанных с привязанностью, имеет множество преимуществ.В контексте безопасных и надежных привязанностей люди могут стремиться к оптимальному человеческому функционированию и процветанию. ^[4]

любовь

Способность любить придает глубину человеческим отношениям, приближает людей друг к другу физически и эмоционально и заставляет людей широко думать о себе и мире. ^[4] В своей треугольной теории любви психолог Роберт Штернберг теоретизирует, что любовь представляет собой смесь трех компонентов: некоторого (1) страсти или физического влечения; (2) близость или чувство близости; и (3) приверженность, включающая решение начать и поддерживать отношения.Наличие всех трех составляющих характеризует непревзойденную любовь, самый прочный вид любви. Кроме того, наличие близости и страсти в супружеских отношениях предсказывает семейное удовлетворение. Кроме того, приверженность – лучший показатель удовлетворенности отношениями, особенно в длительных отношениях. Положительные последствия влюбленности включают повышение самооценки и самооценки. ^[4]

Теории и эмпирические исследования

Конфуцианство

Конфуцианство – это исследование и теория взаимоотношений, особенно внутри иерархий. ^[5] Социальная гармония – центральная цель конфуцианства – частично является результатом того, что каждый человек знает свое место в социальном порядке и хорошо играет свою роль. Конкретные обязанности вытекают из конкретной ситуации каждого человека по отношению к другим. Человек находится одновременно в нескольких разных отношениях с разными людьми: как младший по отношению к родителям и старшим и как старший по отношению к младшим братьям и сестрам, студентам и другим людям. В конфуцианстве считается, что младшие обязаны уважать своих старших, а старшие обязаны проявлять доброжелательность и заботу по отношению к младшим.Ориентация на взаимность преобладает в культурах Восточной Азии и по сей день.

Душевные отношения

Теория отношений внимательности показывает, как можно улучшить близость в отношениях. Воспоминание – это «процесс взаимного познания, включающий непрерывные, взаимосвязанные мысли, чувства и поведение людей, находящихся в отношениях». ^[6] Пять компонентов «разума» включают: ^[4]

1. Знать и быть известным: стремление понять партнера
2. Установление атрибуции поведения, способствующей укреплению отношений: преимущество сомнения
3. Принятие и уважение: сочувствие и социальные навыки
4. Поддержание взаимности: активное участие в улучшении отношений
5. Постоянство в сознании: постоянство в внимании

Культура признательности

После многих лет изучения супружеских пар психолог Джон Готтман предложил теорию «магического отношения» для успешных браков.Теория гласит, что для того, чтобы брак был успешным, пары должны в среднем соотношение пяти положительных взаимодействий к одному отрицательному. Когда соотношение приближается к 1: 1, вероятность развода возрастает. ^[4] Межличностные взаимодействия, связанные с негативными отношениями, включают критику, презрение, оборонительную позицию и уклончивость. Со временем терапия направлена ​​на то, чтобы превратить эти межличностные стратегии в более позитивные, которые включают жалобы, признательность, принятие ответственности и самоуспокоение. ^{[ необходима цитата ]} Точно так же партнеры в межличностных отношениях могут включать положительные компоненты в сложные темы, чтобы избежать эмоциональной разобщенности. ^{[ необходима цитата ]} Очень важно знать, когда перейти к следующему шагу. ^{[ необходима ссылка ]}

Использование позитивных событий

Люди могут извлечь выгоду из положительных событий в межличностном контексте, чтобы работать над процветанием отношений.Люди часто обращаются к другим, чтобы поделиться своими хорошими новостями (это называется «капитализация»). Исследования показывают, что как акт рассказа другим о хороших событиях, так и реакция человека, с которым произошло это событие, имеют личные и межличностные последствия, включая усиление положительных эмоций, субъективное благополучие и самооценку, а также преимущества в отношениях, включая близость. , приверженность, доверие, симпатия, близость и стабильность. ^[7] Исследования показывают, что акт передачи позитивных событий был связан с усилением позитивного аффекта и благополучия (помимо воздействия самого позитивного события а).Другие исследования показали, что отношения, в которых партнеры с энтузиазмом откликались на «хорошие новости», были связаны с более высоким уровнем благополучия. ^[8]

Другие перспективы

Нейробиология межличностных связей

Появляется все больше исследований в различных дисциплинах, изучающих неврологические основы привязанности и просоциальные эмоции и поведение, которые являются предпосылками для здоровых взрослых отношений. ^[4] Социальная среда, опосредованная привязанностью, влияет на созревание структур в мозгу ребенка. Это может объяснить, как младенческая привязанность влияет на эмоциональное здоровье взрослых. В настоящее время исследователи изучают связь между положительными взаимоотношениями воспитателя и ребенка и развитием гормональных систем, таких как ось HPA.

Приложения

Исследователи разрабатывают подход к терапии пар, который перемещает партнеров от моделей повторяющихся конфликтов к моделям более позитивных и комфортных обменов.Цели терапии включают развитие социальных и межличностных навыков. Выражение благодарности и признательность партнеру – это главное средство для создания позитивных отношений. Позитивное семейное консультирование также подчеркивает внимательность. Дальнейшее изучение «процветающих отношений может также определить будущее добрачного и супружеского консультирования». ^[4]

Споры

Некоторые исследователи критикуют позитивную психологию за изучение позитивных процессов в отрыве от негативных. ^{a b c d e f}

09

09

09

09 h ⁱ Snyder, CR, & Lopez, Shane, J. (2007). «Позитивная психология: научное и практическое исследование сильных сторон человека. Maniaci, M.R., & Reis, H.T. (2010). Брак позитивной психологии и науки о взаимоотношениях: ответ Финчему и Бичу. Журнал теории семьи и обзора , 2, 47–53.

.

Межличностные отношения

---

2

Объятия могут помочь защитить от бедствия, связанного с конфликтом

3 октября 2018 г. – Объятия могут защитить от пагубных изменений настроения, связанных с межличностным конфликтом, согласно новому …

---

Измерение социальных сетей молодых людей с аутизмом

17 августа 2020 г. – Хотя социальная изоляция является основной проблемой, связанной с аутизмом, исследователи заложили основу, чтобы показать, как межличностные отношения и ресурсы, которые они предоставляют, могут повлиять на аутизм…

---

Низший класс более осведомлен о межличностных конфликтах, чем средний класс

20 декабря 2017 г. – Представители низшего класса мудрее своих собратьев из среднего класса в своей способности рассуждать о межличностных отношениях, новых исследованиях …

---

Новое исследование развенчивает совет Дейла Карнеги «поставить себя на их место»

21 июня 2018 г. – Исследователи опровергают теории, канонизированные в книге Дейла Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей», которые предполагают, что вы понимаете чужие мысли, чувства, отношение или психику…

---

Кто самые лучшие дарители? Маркетинговое исследование

утверждает, что это не тот, о ком вы думаете

6 апреля 2018 г. – Вы когда-нибудь покупали подарок другу просто потому, что это подарок, который вы хотели бы …

---

Реляционная мобильность может повлиять на ваше межличностное поведение

26 июня 2018 г. – Масштабный анализ показал, что людям легче формировать и заменять отношения в Северной Америке, Европе и Латинской Америке, чем в Азии и на Ближнем Востоке, что их вызывает…

---

Как другие люди влияют на наше межличностное пространство

24 мая 2018 г. – исследование впервые показало, как на размер вашего межличностного пространства могут влиять тон и содержание разговоров, происходящих между другими людьми …

---

Ответы на киберзапугивание

29 июня 2020 г. – Хорошо известно, что жертвы издевательств могут иметь более высокий риск будущих проблем со здоровьем и социальных проблем. Однако разные жертвы получают широкий спектр ответов, а некоторые могут вообще не пострадать….

---

Женщины используют сплетни, чтобы побороться за внимание мужчины

4 октября 2017 г. – Хотя сплетничают и мужчины, и женщины, женщины с большей вероятностью будут использовать сплетни и распространение слухов в качестве тактики, чтобы очернить потенциального соперника, который борется за внимание мужчины. Женщины тоже …

---

Открытые отношения так же хороши, как и моногамные

28 июня 2018 г. – Пары в немоногамных отношениях имеют такой же уровень удовлетворенности отношениями, психологического благополучия и сексуального удовлетворения, как и в моногамных отношениях, говорится в новом исследовании…

---

.

Модель межличностных отношений

В современном мире ничего нельзя сделать в одиночку. Нам нужны люди вокруг, которые могут помочь и направить нас во время кризиса. Помните, что конфликты и недопонимания ни к чему вас не приведут. Это просто пустая трата времени и энергии. Люди должны быть сердечными друг с другом ради мира на рабочем месте, а также в личной жизни. Совместная работа также снижает стресс и разочарование среди сотрудников. Люди – не машины, и нам нужны надежные люди, с которыми мы можем поделиться своими эмоциями и чувствами.

Сильная связь между двумя людьми со схожими интересами часто называется межличностными отношениями. Совместимые друг с другом люди часто вступают в отношения.

Модель межличностных отношений

Модель межличностных отношений объясняет индивидуальный взгляд на отношения и то, как его восприятие со временем меняется. .

Два человека собираются вместе, нравятся друг другу и вступают в отношения.

Согласно модели межличностных отношений, два направленных компонента имеют большое значение в формировании индивидуального восприятия отношений.

Это следующие:

• Другой для себя: Компонент «другой для себя» представляет собой осознание человеком отношения, мыслей и убеждений своего партнера к самому себе. Другой по отношению к себе компонент больше связан с осознанием человеком того, как его / ее партнер обращается с ним / ней.
• Я для других: Компонент «я для других» означает осознание человеком своего поведения, отношения к своему партнеру.То, как индивид относится к другому человеку в отношениях, обозначается отношением «я» к другому компоненту.

Модель межличностных отношений описывает два вышеупомянутых направленных компонента в соответствии со следующими критериями:

Вспомогательная полярность

Вспомогательная полярность дополнительно состоит из следующего:

1. Вспомогательное отношение: Вспомогательное отношение состоит из действий и поведения в пользу другого человека.
2. Сопротивляемое отношение: Сопротивляемое отношение состоит из действий и поведения человека, которые направлены против получателя и имеют тенденцию делать другого человека слабым.
3. Уровень преднамеренности: Уровень преднамеренности далее состоит из следующих трех уровней:
   1. Гипотелический Уровень намерения: Иногда человек не знает об устремлениях и намерениях другого человека и неосознанно встает на его / ее пути, не осознавая своего вреда. Гипотелический уровень означает бессознательное сопротивление устремлениям другого человека.
   2. Telic или Meta telic Уровень намерения: Есть несколько случаев, когда люди намеренно мешают другому человеку сделать что-то, четко зная, насколько это повлияет на другого человека.Индивид, намеренно препятствующий стремлениям индивида, попадает под телический или метателический уровень намерения.
   3. Степень автономии: Степени автономии подразделяются на следующие категории:

      Согласно модели межличностных отношений, степень помощи и препятствий возникает из следующего:

      • Автономное агентство: Автономное агентство проявляется, когда как сопротивление, так и принятие возникают из личных желаний, выбора и интересов обоих партнеров.Ни на одного из партнеров не влияет третье лицо.
      • Доверенное агентство: Доверенное агентство вступает в игру, когда сопротивление и принятие происходит из-за внешней стороны, часто называемой третьей стороной. Здесь третья сторона влияет на решения двух людей в отношениях, часто называемых целями.

Авторство / Ссылки – Об авторе (ах)

Статья написана «Прачи Джунджа» и проверена Management Study Guide Content Team .В состав группы MSG по содержанию входят опытные преподаватели, профессионалы и эксперты в предметной области. Мы являемся сертифицированным поставщиком образовательных услуг ISO 2001: 2015 . Чтобы узнать больше, нажмите «О нас». Использование этого материала в учебных и образовательных целях бесплатно. Укажите авторство используемого содержимого, включая ссылку (-ы) на ManagementStudyGuide.com и URL-адрес страницы содержимого.

.