Презентация перцептивная сторона общения: Презентация к уроку по психологии (11 класс) по теме: Презентация “Перцептивная сторона общения”

Восприятие и общение

Восприятие и общение

Восприятие

Ощущение и восприятие «Что там»? • Какие еще чувства мы используем, чтобы запечатлеть удивительный мир? • Как мы видим, нюхаем, слышим, чувствуем и пробуем на вкус? • Есть ли другие «экстрасенсорные» наставники? • Как мы осознаем свое тело? • Как мы узнаем о других людях? • Знаем ли мы обо всем, что нас окружает?

Ощущение • Психологи определяют ощущение как регистрацию свойств объекта или события, которое происходит при стимуляции определенного типа рецептора (например, сетчатки и кожи) (Kosslynn and Rosenberg, 2006) • Ощущение возникает, когда достаточно физическая энергия ударяет в орган чувств, так что рецепторные клетки посылают нервные импульсы в мозг.• Другими словами, ощущение – это процесс, который приводит к нашему непосредственному восприятию стимулов в нашей окружающей среде (Gerow, 1997)

Другие чувства • Вестибулярное чувство: говорит нам о балансе, о том, где мы находимся по отношению к гравитации и про ускорение / замедление. • Кинестетическое чувство: сообщает нам о движении или положении наших мышц и суставов. • Боль: особое чувство • Подсознательное восприятие • Экстрасенсорное восприятие

Ощущение и восприятие • Если все мы получаем одни и те же стимулы от наших органов чувств, одинаково ли наше восприятие?

Восприятие • Восприятие происходит, когда вы организовываете и интерпретируете сенсорный ввод как сигнал определенного объекта или события.• Восприятие опирается на две фазы обработки: • Организация в связную единицу • Определение того, что и где

Восприятие • Восприятие – это процесс выборочного обращения к информации и придания ей значения. (Вердербер и Вердербер, 2005) • Процесс отбора, организации и интерпретации сенсорной информации (Хаффман, 2007) • Мозг отбирает информацию, которую он получает от наших органов чувств, систематизирует выбранную информацию, интерпретирует и оценивает ее.(Вердербер и Вердербер, 2005)

Восприятие • Восприятие включает в себя выбор, систематизацию и интерпретацию информации, чтобы придать личный смысл получаемой нами информации (Seiler and Beall, 2008; стр. 30) • Что мы воспринимаем о себе , объекты и прочее придают смысл нашему опыту. • Именно эти значения, основанные на нашем восприятии, мы передаем другим.

Восприятие • Восприятие может показаться простым, но на самом деле это очень сложный процесс.• Если не понять, приведет к недопониманию. • Процесс восприятия начинается с осознания, а затем следует формирование восприятия.

Восприятие: осведомленность • Осознание того, что происходит, и принятие взглядов, звуков, запахов и т. Д. Может происходить только тогда, когда мы обращаем на них внимание • Как вы думаете, если мы находимся в в той же комнате, мы знаем об одном и том же?

Восприятие: формирование восприятия • То, как наш разум фильтрует и сортирует информацию, оказывает глубокое влияние на то, как мы воспринимаем других, как мы говорим с ними и как они реагируют на нас.• Каждый из нас по-своему организует и интерпретирует мир. • Психологи используют термин когнитивная сложность, чтобы объяснить, как наш мозг обрабатывает и хранит информацию. • Дети имеют простую систему обработки информации, тогда как взрослые имеют сложные системы обработки.

Природа восприятия • Отсутствие информации о том, как работает восприятие, ведет к недопониманию; включая неправильные суждения о поведении и идеях других людей.

Природа восприятия • Поглощает ли наш мозг информацию, как камера?

Природа восприятия: выбор • Слишком много информации – выбирает мозг.• Мы одновременно получаем доступ к миллионам битов информации, но разум может обработать только небольшую часть.

Как выбрать? • На сознательном и подсознательном уровне мозг отбирает информацию на основе потребностей, интересов и ожиданий.

Потребности, интересы и ожидания • Мы, вероятно, обратим внимание на информацию, которая отвечает нашим потребностям – всех типов. • Мы обращаем внимание на вещи или людей, которые нас интересуют.• Мы, скорее всего, увидим то, что ожидаем увидеть, и упустим информацию, которая противоречит нашим ожиданиям.

Как выбрать? • Мы выбираем, испытывать или не испытывать определенные вещи, это называется избирательным воздействием. • Сосредоточение внимания на определенных стимулах при игнорировании или меньшем внимании к другим стимулам называется избирательным вниманием. • Выбор для запоминания определенных стимулов, но не запоминания других, называется избирательным удержанием. • Отбор – это отделение стимула от другого.

Природа восприятия: Организация • Представьте, что вы входите в комнату, заполненную людьми. • Организация классифицирует стимулы из окружающей среды, чтобы понять их смысл.

Роль опыта

Как мы организуем информацию? • Замыкание: заполнение недостающей информации, чтобы сформировать полную картину • Близость: группировка двух или более стимулов, находящихся близко друг к другу, на основе предположения, что поскольку объекты или люди появляются вместе, они в основном одинаковы.• Сходство (или образец): группировка стимулов, которые похожи друг на друга по размеру, форме, цвету или другим характеристикам. • Простота

. Природа восприятия: интерпретация • Интерпретация – это процесс присвоения значения стимулам.

Как мы интерпретируем? • Мы используем: • Прошлый опыт • Новую информацию • Мнения других людей

Интерпретация: Использование прошлого опыта • Наши интерпретации стимулов зависят от нашего прошлого опыта.• Чем больше мы знакомы с объектами, событиями и людьми, тем менее неоднозначной будет наша их интерпретация. • Однако наш прошлый опыт может быть ограничен, или могут быть исключения из определенного явления. Наша интерпретация может быть неточной. Например, человек, который всегда улыбается (ассоциируется с добротой и заботой), также может быть убийцей.

Толкование: на основе новой информации • Важно быть открытым для новой информации. Пусть прошлый опыт не мешает нам найти новый смысл в новых ситуациях или событиях.• Плохой опыт работы с продавцом не означает, что весь будущий опыт продаж будет плохим. Есть много хороших, честных и заботливых продавцов. • Опыт помогает нам быть более осторожными, но не закрывать двери для новых значимых событий. • Однако одна и та же информация имеет разное значение для разных людей, поскольку у каждого из нас есть свои «линзы» или «фильтры».

Толкование: на основе чужого мнения • На нас также влияют другие люди с помощью различных средств.Одно из средств – СМИ. • Отношения между нами и «другими» людьми также играют роль в нашей интерпретации. • Также имеет значение «интенсивность» мнения других людей. То, что сказано много раз, с большей вероятностью повлияет на нас, чем сказанное однажды.

Различия в восприятии • Все мы разные, и поэтому наше восприятие разное. • На нашу разницу в восприятии влияют: • Перцептивный набор • Ошибка атрибуции • Физические характеристики • Психологическое состояние • Культурное происхождение • Пол • СМИ

Перцептивный набор • Когда мы игнорируем новую информацию и полагаемся исключительно на прошлый опыт для интерпретации , мы используем перцептивный набор.• Набор восприятия позволяет нашему прошлому опыту управлять нашим восприятием таким образом, что мы игнорируем новую информацию. • Таким образом, перцептивный набор – это фиксированный, заранее определенный взгляд на события, объекты или людей. • Перцептивный набор – это форма стереотипов. • Стереотипы – это категоризация событий, объектов или людей без учета уникальных индивидуальных характеристик или качеств.

Перцептивный набор • Перцептивный набор и стереотипы включают как избирательное внимание, так и избирательное удержание.Разница в том, что стереотипы используют категории, а набор восприятия – нет. • Перцептивный набор мешает общению. • Установки восприятия не позволяют нам видеть или слышать то, что отличается от ожидаемого. В результате мы не замечаем новых вещей или изменений. • Иногда набор восприятия помогает нам принимать решения эффективно. • Ключ: не предполагайте. перцепционные наборы всегда точны

Ошибка атрибуции • В человеческой природе свойственно приписывать или определять причины поведения людей.• Атрибуция – это сложный процесс, с помощью которого мы пытаемся понять причины поведения других. • На атрибуцию влияют два элемента: • Ситуация (среда) • Черты человека (предрасположенность)

Ошибка атрибуции • Исследования показывают, что мы с большей вероятностью переоцениваем диспозиционные причины и недооцениваем ситуативные причины. Это смещение называется фундаментальной ошибкой атрибуции. • Ошибка атрибуции возникает, когда мы воспринимаем других так, как они поступают, потому что они «такие люди» (что связано с его / ее чертой), а не из-за внешних факторов, которые повлияли на их поведение

Характеристики • Наши физические характеристики, такие как вес, рост, форма тела, здоровье и способность использовать наши органы чувств, влияют на наши различия в восприятии.• Например, слабовидящий человек воспринимает мир иначе, чем зрячий. • Рост и возраст человека также влияют на восприятие событий. • На наше восприятие влияет множество физических характеристик; цвета, опрятность, растительность на лице, наблюдаемые нарушения и т.д.

Психологическое состояние • Наше психологическое состояние влияет на наше восприятие. • Когда все идет хорошо и мы находимся в положительном настроении, мы воспринимаем вещи положительно.• В состоянии стресса, гнева или плохой самооценки восприятие обычно бывает негативным.

Культурный фон • Культурный фон влияет на восприятие • Культуру можно определить как усвоенное поведение, которое передается от одного поколения к другому для содействия индивидуальному и социальному выживанию. • Культура развивается через общение; верования, артефакты и образ жизни разделяются. • Физические особенности, такие как цвет кожи или форма глаз, практически не имеют ничего общего с культурной идентичностью.

Культурный фон • Большая часть культурного влияния происходит без нашего ведома. Обычно мы не осознаем того факта, что большая часть нашего поведения обусловлена ​​культурой. • Компетентный коммуникатор не зависит от физических характеристик, чтобы делать предположения о человеческих ценностях, убеждениях, отношениях или поведении. • Чтобы избежать или уменьшить недопонимание, необходимы терпение и терпимость.

Культурное происхождение: этноцентризм • Неспособность ценить идеи, обычаи или убеждения, которые отличаются от представлений собственной культуры, и предполагать, что собственные взгляды выше, чем взгляды другой культуры, называется этноцентризмом.• Этноцентризм меняет наше восприятие других. Существует тенденция использовать нашу собственную культуру как критерий, по которому мы судим обо всех других культурах / людях, которые отличаются от нас. • При этноцентризме другие культуры считаются второстепенными.

Этноцентризм против культурного релятивизма • Одной из форм этноцентризма является культурная близорукость. • Культурная близорукость означает восприятие своей собственной культуры как превосходящей и очень узкое или близорукое представление о культурах, отличных от собственной.• Когда кто-то принимает более широкое мировоззрение и открывает свои умы для другой культуры, не оценивая другие культуры как низшие из-за того, что они другие, этот человек принимает / практикует культурный релятивизм.

Этноцентризм против культурного релятивизма • Люди, практикующие культурный релятивизм, стремятся понять различия, а не судить; продвижение межкультурных отношений. • Культурный релятивизм «ориентирован на нас», тогда как этноцентризм «ориентирован на меня».• Культурные релятивисты готовы понимать людей из разных культур без осуждения.

Пол • Пол влияет на наше восприятие. • Гендер социально сконструирован и связан с усвоенным мужским и женским поведением. • Некоторые теоретики считают, что мужчины и женщины по-разному понимают мир; что приводит к различным способам общения. • Существует ли «гендерный разрыв»? • Роли мужчин и женщин меняются?

СМИ • СМИ сильно влияют на нас.• СМИ формируют наши взгляды. • Насколько СМИ влияют на наше восприятие? В рекламе • Во время выборов / кампаний • По почте • И т. Д. • Компетентные коммуникаторы проверяют правдивость и точность.

Улучшение восприятия • Признавайте уникальность системы координат каждого человека и, следовательно, всегда сомневайтесь в точности нашего восприятия. • Будьте активным воспринимающим: ищите больше информации • Осознавайте, что восприятие меняется с течением времени • Отличите факты от выводов.• Осознавать роль восприятия в общении. • Сохраняйте непредвзятость • Выполняйте проверку восприятия

Заключение • Восприятие – это процесс выбора, организации и интерпретации информации, чтобы придать смысл (или разобраться в ситуации). • На восприятие влияют многие факторы, такие как опыт, культура, пол, контекст и т. Д. • Чтобы улучшить общение, мы должны помнить, что восприятие редко бывает одинаковым для всех; наше восприятие – одна из многих возможностей.• Приложите усилия, чтобы улучшить наше восприятие.

Ссылки: • Зайлер, В. Дж. И Билл, М. Л. (2008). Общение. Установление соединений (7). Бостон: Пирсон • Перкинс, П. S (2008). Искусство и наука общения. Инструменты для эффективного общения на рабочем месте. Нью-Джерси: Уайли. • Хайбелс, С., и Уивер II, Р. Л. (2004). Эффективное общение (7). Бостон: Мак Гроу Хилл • Вердербер, Р. Ф. и Вердербер, К. С. (2005) Общайтесь (11thhed). CA: Thomson / Wadsworth

Ссылки • Aamodt, M.G (2007). Промышленная / организационная психология. Прикладной подход. Бельмонт, Калифорния: Thomson • Kosslynn & Rosenberg (2006). Психология в контексте (3-е место). Бостон, Массачусетс: Международное издание Пирсона. • Героу, Г. Р. (1997). Психология. Введение (5-е). Нью-Йорк: Addison-Wesley Publishers Inc.

Коммуникация и восприятие Человеческое общение Доктор ИнасА.Хамид

Процесс восприятия Интерпретация сообщения (восприятие) Сохранение процесса забывания Сенсорный орган Дополнительный, подтверждающий имеющиеся знания ( верования) Звук (стимул) Познание (организация и развитие отношений) Эмоции (отношения)

Восприятие • Стимулами могут быть звук, вкус, запах, вид, тепло или прикосновение.• Все эти стимулы вызывают реакцию в одном из органов чувств (ухо, глаз, кожа и т. Д.) Тела, поэтому он посылает сигнал в мозг. Это сообщение содержит информацию о внешних стимулах (кодировка). • Разум интерпретирует (декодирует) сообщения и придает им смысл на основе прошлого опыта (восприятия), и именно поэтому сообщения часто декодируются, чтобы содержать значение, которое отправитель не имел в виду. • Восприятие связано с тем, как мы мысленно обрабатываем различные получаемые стимулы.

В процессе восприятия; разум будет связывать новую информацию с уже сохраненной информацией, а затем либо сохранить, либо забыть новую информацию. Разум может хранить новую информацию как дополнительное подтверждение знания или как дополнительное знание. Разум обрабатывает всю информацию в памяти (существующую и новую), чтобы сформировать представления об объекте, человеке или ситуации. Новая информация может изменить убеждения человека, которого уже придерживалось.

Затем разум разовьет концепции или общие категории , в которых могут храниться конкретные элементы информации о людях, объектах или ситуациях.(познавательный процесс). Также в когнитивном процессе развиваются отношения между объектами и ситуациями, например: формирование связи между образованием и высоким доходом.

Сообщение считается успешным, когда получатель принимает сообщение и обрабатывает информацию, чтобы сохранить новые знания, желаемые отправителем.

Убеждения • Фишбейн и Айзен сильно подчеркнули роль убеждений в определении человеческого поведения. • Они классифицировали убеждения на три категории в зависимости от источника информации (источника стимулов):

Описательные убеждения Выводы убеждения Информационные убеждения Более реалистично предположить, что большинство представлений являются выводными представлениями, в которых есть как описательные, так и описательные убеждения. информационные убеждения объединяются, чтобы прийти к убеждению.

Отношения • Восприятие обрабатывается умом не только для получения знаний и познаний, но в то же время они обрабатываются, чтобы вызывать эмоции. • Эти эмоции могут быть эмоциями удовольствия или неудовольствия, любви, ненависти, желания, страха, гнева. • Определение интенсивности чувства, позволяет нам измерить эмоциональное воздействие, которое входящие сообщения оказывают на получателя.

Эта положительно-отрицательная эмоциональная реакция называется нашим «отношением» к сущности.Интенсивность нашего отрицательного / положительного отношения к объекту / человеку может быть измерена с помощью следующей шкалы баллов: Крайняя неприязнь Естественная Крайняя симпатия

Мотивация: Цели общения • По мнению психолога, большинство, если не все деятельность целенаправленная. Он организован для достижения желаемого результата, удовлетворения каких-то потребностей, получения вознаграждения или избежания наказания.• Эта цель является мотивом поведения. • Мотивация – это внутреннее напряжение, заставляющее участвовать в поведении, которое приведет к достижению этой цели (голод является мотивом для приема пищи). • Какие потребности (цели) люди стремятся удовлетворить (достичь) посредством общения?

Книги по психологии содержат множество классификаций человеческих потребностей. Один из самых известных из них – Маслоу. Он утверждает, что все потребности человека можно разделить на пять классов. Человек не может удовлетворить потребности на каком-либо конкретном уровне, если его потребности на уровнях ниже не будут удовлетворены.Наивысший уровень потребностей называется потребностями «самоактуализации», которые определяются как потребность выполнить все, на что человек способен.

Иерархия человеческих потребностей по Маслоу

Физиологические потребности: эта категория состоит из основных потребностей человеческого тела; например, еда и вода. Потребности в безопасности: состоят из таких вещей, как защита от физического вреда, плохого состояния здоровья и экономической катастрофы, а также предотвращение неожиданностей.Потребности в принадлежности и любви связаны с социальной природой человека. Потребности в уважении состоят как из потребности в осознании своей важности для других, так и в реальном уважении со стороны других. Удовлетворение этих потребностей приводит к чувству уверенности в себе и престижа. Потребности в самореализации. Желание все больше и больше становиться тем, чем ты являешься, становиться всем, чем ты способен стать.

Реклама всегда использует эти потребности, чтобы убедить своих клиентов использовать их продукты и услуги; следующим образом:

Назначение • Считаете ли вы, что все входящие информационные сообщения приводят к формированию убеждений? • Считаете ли вы, что все входящие информационные сообщения приводят к формированию у отправителя предполагаемых убеждений?

Коммуникация и восприятие Человеческое общение Доктор ИнасА.Хамид

Процесс восприятия Интерпретация сообщения (восприятие) Сохранение процесса забывания Сенсорный орган Дополнительный, подтверждающий имеющиеся знания ( верования) Звук (стимул) Познание (организация и развитие отношений) Эмоции (отношения)

Восприятие • Стимулами могут быть звук, вкус, запах, вид, тепло или прикосновение.• Все эти стимулы вызывают реакцию в одном из органов чувств (ухо, глаз, кожа и т. Д.) Тела, поэтому он посылает сигнал в мозг. Это сообщение содержит информацию о внешних стимулах (кодировка). • Разум интерпретирует (декодирует) сообщения и придает им смысл на основе прошлого опыта (восприятия), и именно поэтому сообщения часто декодируются, чтобы содержать значение, которое отправитель не имел в виду. • Восприятие связано с тем, как мы мысленно обрабатываем различные получаемые стимулы.

В процессе восприятия; разум будет связывать новую информацию с уже сохраненной информацией, а затем либо сохранить, либо забыть новую информацию. Разум может хранить новую информацию как дополнительное подтверждение знания или как дополнительное знание. Разум обрабатывает всю информацию в памяти (существующую и новую), чтобы сформировать представления об объекте, человеке или ситуации. Новая информация может изменить убеждения человека, которого уже придерживалось.

Затем разум разовьет концепции или общие категории , в которых могут храниться конкретные элементы информации о людях, объектах или ситуациях.(познавательный процесс). Также в когнитивном процессе развиваются отношения между объектами и ситуациями, например: формирование связи между образованием и высоким доходом.

Сообщение считается успешным, когда получатель принимает сообщение и обрабатывает информацию, чтобы сохранить новые знания, желаемые отправителем.

Фишбейн и Айзен сильно подчеркнули роль убеждений в определении человеческого поведения. Они классифицировали убеждения на три категории в зависимости от источника информации (источника стимулов):

Описательные убеждения Выводные убеждения Убеждения Информационные убеждения Более реалистично предположить, что большинство убеждений являются логическими убеждениями, в которых есть как описательные, так и информационные убеждения объединяются, чтобы прийти к убеждению.

Восприятие обрабатывается разумом не только для достижения знаний и познаний, но в то же время они обрабатываются для возбуждения эмоций. Эти эмоции могут быть эмоциями удовольствия или неудовольствия, любви, ненависти, желания, страха, гнева. Определение интенсивности чувства позволяет нам измерить эмоциональное воздействие, которое входящие сообщения оказывают на получателя.

Эта положительно-отрицательная эмоциональная реакция называется нашим «отношением» к сущности.Интенсивность нашего отрицательного / положительного отношения к объекту / человеку может быть измерена с помощью следующей шкалы баллов: Крайняя неприязнь Естественная Крайняя симпатия

Мотивация: Цели общения • По мнению психолога, большинство, если не все деятельность целенаправленная. Он организован для достижения желаемого результата, удовлетворения каких-то потребностей, получения вознаграждения или избежания наказания.• Эта цель является мотивом поведения. • Мотивация – это внутреннее напряжение, заставляющее участвовать в поведении, которое приведет к достижению этой цели (голод является мотивом для приема пищи). • Какие потребности (цели) люди стремятся удовлетворить (достичь) посредством общения?

Книги по психологии содержат множество классификаций человеческих потребностей. Один из самых известных из них – Маслоу. Он утверждает, что все потребности человека можно разделить на пять классов. Человек не может удовлетворить потребности на каком-либо конкретном уровне, если его потребности на уровнях ниже не будут удовлетворены.Наивысший уровень потребностей называется потребностями «самоактуализации», которые определяются как потребность выполнить все, на что человек способен.

Иерархия человеческих потребностей по Маслоу

Физиологические потребности: эта категория состоит из основных потребностей человеческого тела; например, еда и вода. Потребности в безопасности: состоят из таких вещей, как защита от физического вреда, плохого состояния здоровья и экономической катастрофы, а также предотвращение неожиданностей.Потребности в принадлежности и любви связаны с социальной природой человека. Потребности в уважении состоят как из потребности в осознании своей важности для других, так и в реальном уважении со стороны других. Удовлетворение этих потребностей приводит к чувству уверенности в себе и престижа. Потребности в самореализации. Желание все больше и больше становиться тем, чем ты являешься, становиться всем, чем ты способен стать.

Задание • Считаете ли вы, что все входящие информационные сообщения приводят к формированию убеждений? • Считаете ли вы, что все входящие информационные сообщения приводят к формированию у отправителя предполагаемых убеждений?

S S перцептивная и семантическая взаимосвязь между изображениями и словами в визуальной коммуникации THEMISSINGLINK презентация Хави Мурунги Phd Brunel University Egham 08.06.04 I

ФОН • Дорожные знаки и их обозначение Изгиб Скользкая дорога Без ожидания Осторожно Абстрактное абстрактное графическое изображение

Изгиб Скользкая дорога Без ожидания Осторожно Графическое абстрактное Абстрактное графическое изображение ФОН • символы и их графические формы? (аннотация / иллюстрация)

ИСТОРИЯ ВОПРОСА • По крайней мере, два способа исследовать это: вы можете проинструктировать случайный выбор дизайнеров, чтобы они придумали графические символы, основанные на различных референтных терминах, и посмотрите, подтверждают ли результаты дизайна гипотезу может установить квазиэксперимент с символами и референтами различных графических и семантических атрибутов, соответственно, и запустить статистические тесты на данных, полученных от участников, чтобы увидеть, была ли такая взаимосвязь

ИСТОРИЯ • Текущие и предлагаемые эмблемы для Международное движение Красного Креста и Красного Полумесяца Красный Крест (1863 г.), Красный Полумесяц (1876 г.), Красный Лев и Солнце (1899 г.) и Красный Кристалл (2000 г.)

ТЕОРИЯ • Классификация символов Существующие символы являются графическими… в то время как новое предложение является абстрактным

ТЕОРИЯ • Классификация языков: Sadoski, Goetz, & Fritz (1993) Конкретный язык (напр.g., «стройная балерина») Абстрактный язык (например, «действительная гипотеза») • Различие: простота и сложность образов

СЕМИОТИКА • Триада сигнификации / символизации (Пирс 1839-1914) Иконический (визуальный аналог между знаком, объектом и интерпретатором) Индексический (причинность, как в дыме, является указателем огня) Символический (соглашение или соглашение) • Диада означающее-означаемое (Saussure 1857-1913) Две стороны одной медали, но отношения между знаком и значением произвольно / стилизовано, т.е.г., алфавит • Подтверждение предложений отцов-основателей семиотики

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ДИЗАЙН • Тестовые символы Иллюстрированная схемаАннотация • Референты (ключевые атрибуты движения) Гуманизм Нейтралитет Защита Универсальность КонкретныйАннотация

МЕСТА ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗМЕРЫ ОБРАЗЦОВ • Кенийское исследование 1 (рейтинг соответствия; n = 56) Исследование 3 (оценка понятности; n = 233) Исследование 4 (Проверка понимания; n = 20) • Исследование 2 в Великобритании (Рейтинг соответствия; n = 54) Исследование 5 (Тестирование понимания; n = 33) • Общее количество участников = 396

РЕЗУЛЬТАТЫ • Рейтинг соответствия (исследования 1 и 2) Графическое изображение (символы) Схема / Абстракт Бетон ( Референты) Абстрактная защита / Гуманность Универсальность / Нейтралитет • На уровне обозначения референта все символы могут рассматриваться как значки, а также индексы референтов

РЕЗУЛЬТАТЫ • Оценка понятности (исследование 3) Знакомые символы (Крест и Полумесяц ) были оценены более понятными, чем незнакомые символы (Лев и Солнце, Crosscent, Сердце и Кристалл) • Знакомство с символами могло испортить эти результаты

РЕЗУЛЬТАТЫ • Com проверка на понимание (исследования 4 и 5). Ответы на каждый символ можно классифицировать как иконические или символические прочтения одного и того же символа • Только Лев, Солнце и Крест не давали ответов «не знаю» на: «Как вы думаете этот символ означает? ‘

Красный Крест НАИБОЛЕЕ ПОДХОДЯЩИЙ СИМВОЛ

ВЫВОДЫ • Символы графических, схематических и абстрактных графических форм действуют более похоже, чем это было признано ранее в исследовательской литературе по графическим символам • Это развенчивает представление о том, что графические символы являются самоочевидными или более понятными / эффективными по сравнению с абстрактными символами. • Отношения символ-референт (означающее-означаемое) не кажутся произвольными; скорее, он кажется визуально и семантически «мотивированным» (в соссюровском смысле)

ВЫВОДЫ • Параллельные и дополнительные различия между графической формой символов, с одной стороны, и семантической полярностью референтов с одной стороны. другие оказались ключевыми факторами, лежащими в основе соответствия между символами и референтами в этом исследовании. • Эта связь между символами и референтами вдоль континуума абстракции, по-видимому, не случайна (ключевой вывод)

ВИЗУАЛЬНО-ВЕРБАЛЬНЫЙ ССЫЛКА Символы Иллюстрированная схема / абстрактное соответствие Фактор параллельной абстракции Конкретные абстрактные ссылки

ССЫЛКА «ДИЗАЙН-РЕЗУЛЬТАТ» Ссылки ConcreteAbstract Результат дизайна фактор семантической полярности Графическая схема / абстрактные символы

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ • Бугнион, Ф. (2000). К комплексному решению вопроса эмблемы (изд. 2003 г.). Женева: Международный комитет Красного Креста. • Крампен, М. (1983). Иконы дороги.Семиотика. 43 (1/2). • Мурунги, Х., Макларен, И., и Чен, Р. (2002/2003). Графические формы, визуально-вербальные резонансы, значения и семиозис символов Красного Креста: значение для решений, связанных с символами. Журнал информационного дизайна. 11 (2/3), 138-150. • Садоски М., Гетц Э. и Фриц Дж. (1993). Влияние конкретности на понятность, интерес и память для текста: последствия для теории двойного кодирования и дизайна текста. Журнал образовательных исследований. 85 (2), 291-304.

СПАСИБО ОЧЕНЬ!