Портфолио моя семья 1 класс: Как заполнить портфолио раздел моя семья. Образец портфолио семьи линьковых

Портфолио ученика начальной школы. Часть 1 | Материал (1 класс):

«Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован».

Содержание

1. Давайте познакомимся

– Кто ты?  Будем знакомы!

– Мой портрет

– Моя семья

– Моя родословная

– Моя маленькая Родина

–  Я и мои друзья

– Моя школа

– Мой класс

2. Мои успехи в учебе

– Цели, пьедестал успехов, лист индивидуальных достижений, мои отметки.

3. Мои творческие работы

4. Мои достижения

5. Мои проектные работы

6. Приложение (грамоты, дипломы, творческие работы и т.д.)

        Кто ты?   Будем знакомы!                

Имя___________________________________________________

Имя – это личное название человека, которое ему дают при рождении. У каждого имени есть своё толкование. А знаешь ли ты, что означает твоё имя? _______________________________

_______________________________________________________

 Выясни у родителей, кто и почему тебя так назвал? _________

_______________________________________________________

Отчество на Руси появилось не сразу, его разрешали иметь только людям, заслуживающим доверие царя. Сейчас отчество имеет каждый и даётся он по личному имени отца.

Запиши своё отчество __________________________________

Фамилии долгое время были привилегией людей с положением, а для простых людей фамилия была «недоступной роскошью». Фамилия человека – наследуемое семейное наименование.

Напиши свою фамилию__________________________________

Дата твоего рождения____________________________________

Мой портрет

   А сейчас ты должен попробовать нарисовать себя.

        

        

        

Моя семья

Мой  ПАПА:                                                   Моя МАМА:

________________                                          _________________

________________                                          _________________

        

Он работает:                                                   Она работает:

________________                                          _________________

________________                                           _________________

Наша дружная семья!

Семья важна для каждого человека. Всем членам семьи нужно проявлять тепло и заботу друг к другу, уважать родных и близких.

«Лучший клад, когда в семье лад».

Кто еще есть в твоей семье? ________________________________

_______________________________________________________

Есть ли у Вас любимые семейные праздники? ________________

______________________________________________________________________________________________________________

Наше любимое семейное блюдо____________________________

_______________________________________________________

Есть ли домашние животные в Вашей семье? ________________

______________________________________________________________________________________________________________

        

---

        

Моя семья

  Для любого жителя планеты семья – это целый мир, в котором он живёт, действует, делает открытия, учится любить, заботиться, радоваться и сочувствовать. Члены твоей семьи помогают тебе стать доброжелательным, открытым, общительным. Нарисуй близких людей, окружающих тебя.

---

Моя родословная

  Родословная есть у каждого человека. Это родовое «дерево», корни – это твои предки, ветви – это твои родители, а листья –это ты. Построение родословной происходит по принципу перевернутого дерева. Все родственники мужчины изображаются в прямоугольниках, а женщины – в овалах. Каждое поколение располагается строго на одной линии.

А теперь попробуй нарисовать свою родословную. Впиши в нарисованные фигуры фамилии, имена и отчества своих родственников.

---

Моя маленькая Родина

   Что такое Родина? Родина – это страна, в которой человек родился, с которой связана жизнь его семьи и жизнь всего народа, к которому он принадлежит. Существует два понятия – «большая» и «малая» Родина. Большая Родина – это наша огромная страна с гордым названием Россия. Малая Родина – это место, где ты родился, это дом, в котором ты живёшь!

Мой адрес:

Республика_____________________________________________

Город__________________________________________________

Район__________________________________________________

Улица__________________________________________________

Дом____________________квартира________________________

 

Знаменитые люди родного края____________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я и мои друзья

  В давние времена, когда люди жили маленькими селениями, во главе их стоял князь. Чтобы защитить своё селение от врагов, набирал он верных, храбрых и мужественных людей в своё войско, которое называлось ДРУЖИНА. Каждого воина потом стали называть другом. Прошли века, и теперь друга называют самого верного и надёжного человека, который всегда разделит с тобой радость и горе и придёт к тебе на помощь.

Мои друзья:

1 класс

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 класс

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 класс

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 класс

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моя школа

   Муниципальное общеобразовательное учреждение городского округа Саранск «Центр образования «Тавла» – Средняя общеобразовательная школа №17»

  Дата создания: 01. 09.2017 г.

  Адрес: 430009, Республика Мордовия, г. Саранск, проспект Российской Армии, 7

  Директор: Лиманская Светлана Викторовна

Безопасный маршрут «Дом-Школа»

Попробуй нарисовать план безопасного маршрута, по которому ты пойдёшь в школу. Отметь на нём опасные места.

Мой класс

   У каждого в жизни единственный раз

Бывает свой первый, свой памятный класс.

И первый учебник, и первый урок,

И первый заливистый школьный звонок.

А. Барто

В первый класс Я поступил «____» ___________________20___г.

Моей первой учительницей была___________________________

_______________________________________________________

В моем классе _________________________________учащихся,

из них_____________девочек и___________________мальчиков.

Я очень люблю уроки_____________________________________

На школьной перемене я люблю____________________________

Я посещаю кружки и секции______________________________

_______________________________________________________

   Твой класс – это дружный экипаж большого корабля, который держит курс в Будущее, преодолевая препятствия в океане школьной жизни.

  Запиши даты рождений своих одноклассников.

Прояви внимание и не забывай поздравить их с днём рождения.

сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь	февраль
март	апрель	май	Июнь	июль	август

Лист «Моя семья» шаблона портфолио «Осень»

1. arrow_back
2. Стартовая
3. Шаблоны

Лист «Моя семья»

Шаблона школьного портфолио «Осень»

Онлайн-редактор портфолио

Вы можете заполнить лист «Моя семья» в онлайн конструкторе портфолио школьника самостоятельно.
Напишите и отформатируйте текст, загрузите фотографии. Работайте с этим листом портфолио «Осень» так же, как вы работаете с обычным текстовым
редактором Word.

Открыть онлайн-редактор

Как заполнить лист «Моя семья»?

Расскажите о семье ребёнка. Кто его родители? Бабушка и дедушка? Есть ли родные или двоюродные братья и сёстры? Пусть ребёнок немного расскажет о членах семьи своими словами. Чем занимаются родители? Какие у них положительные качества? Как часто ребёнок видит бабушку и дедушку? Вы можете оформить этот лист как от первого лица “Мой папа – Иванов Иван” или нейтрально “Папа: Иванов Иван”.

Скачайте или напечатайте портфолио

Скачайте заполненный лист этого портфолио себе на компьютер или отправьте на печать, если под рукой есть принтер. Для заполнения листа вам не нужно использовать фоторедакторы – всё можно сделать в онлайн-редакторе “ПортфолиоДел”.

Высокое качество

Этот лист «Моя семья» имеет разрешение для печати 300 DPI. Если сказать проще – при печати
этого листа на принтере не будут видны квадратики или какие-либо искажения. Мы подготовили для вас очень качественные шаблоны портфолио школьника.

Бесплатное использование

Да, это действительно так. Вы можете пользоваться базовым функционалом редактора, чтобы создать портфолио школьника бесплатно.
Вы даже можете не регистрироваться на сайте, хотя мы рекомендуем это сделать. Полный функционал редактора доступен за
символическую плату.
Мы не берём фантастические деньги за заполнение шаблонов – вы с лёгкостью сможете сделать это самостоятельо. Экономьте семейный бюджет.

Скачайте или заполняйте

Вы можете абсолютно бесплатно скачать этот лист шаблона школьного портфолио «Осень», затем запечатать его в ближайшем принт-центре или дома.
Заполнять можете “от руки”. Либо заполните онлайн, и скачайте уже заполненный лист. Выбирайте, как вам удобно. Чтобы скачать этот лист портфолио откройте редактор и после создания своего портфолио нажмите “Скачать”.

Другие листы шаблона «Осень»

Другие шаблоны портфолио

Что входит в портфолио моих учеников

 ПОРТФОЛИО МОИХ УЧЕНИКОВ 

С первого класса на каждого ребёнка заводятся 2 папки. Одну, с первыми работами,   собираю я, а дети эту папку впервые видят в день окончания 4 класса. Вторую – «Портфолио» – собирают дети. В неё они сами решают что положить, еженедельно проводят отбор, что-то убирают, что-то докладывают, но есть и обязательные разделы: «Познакомьтесь со мной», «Моя семья», «Моя школа и мой класс»,  «Мой город», «Копилка» и т.д. Моим ученикам всегда есть что положить в портфолио: они с удовольствием расскажут о своей семье, о том, чем любят заниматься, мы коллективно составили паспорт класса, вкладываем сочинения о своих друзьях и многое другое.
В первом классе, когда дети только начинают работать над составлением портфолио, без моей помощи и помощи родителей им не обойтись. Со временем эта помощь сводится к минимуму. На каждого ребёнка я распечатала титульные листы и бланки, в которых они отражают все свои успехи, достижения. Есть бланки «Участие в конкурсах», «Творческие работы. Рефераты», «Участие в внеклассной жизни класса, школы» и т.д.  Сначала дети с моей помощью заполняют эти листы, а затем  справляются самостоятельно. В портфолио дети вкладывают свои творческие работы, например:  “Мой любимый человек”, “Мой режим дня”. В разделе «Моя семья» лежат работы: Рисунки семьи и «Герб моей семьи»,  “Профессия моих родителей”, “Праздники в моей семье”. «Моя школа и мой класс»: “Наши звенья”, “Наши традиции”, “Мой любимый учитель”, “Памятка о дружбе”, «Паспорт класса», творческие работы к юбилею школы.

 Наполняемость Портфолио учеников 1 «Б» класса (сентябрь 2016 г.):
“Титульный лист” (выдан кл. руководителем, подписан, фотография), “1 сентября 2015 г.” (выдан кл. руководителем), “Познакомьтесь со мной” — свидетельство первоклассника, “Что я люблю делать” (заполнено за 1 и 2 класс), диплом об окончании 1 класса; “Моя семья” (выданы кл. руководителем) — фотография членов семьи, Благодарность от администрации школы за ремонт кабинета, Проект “Мой домашний питомец”;  “Мой класс, моя школа” (выдан кл. руководителем) — “Наши звенья”; “Моя Родина” —  рисунок флага нашего государства, проект “Моя малая Родина”; далее вложены «Ёлочка» и “Цветок” с фишками, детские проекты, заканчивают портфолио грамоты.  

Наполняемость Портфолио учеников 2 «Б» класса (декабрь 2016 г., дополнение к предыдущим материалам):
Раздел “Мой класс , моя школа” – “Наши звенья”, “Паспорт класса”, “Наши традиции”;
“Познакомьтесь со мной” – “Ладошка”;
“Моя родина” – “Санкт-Петербург”;
“Советы Знайки” – в конец портфолио, позже будет отдельный раздел “Копилка”

Наполняемость Портфолио учеников 2 «Б» класса (март 2017 г., дополнение к предыдущим  материалам):
Раздел “Познакомьтесь со мной” – “Режим дня”;
Раздел “Моя семья” – “Профессия моих родителей”, “Семья эко-героев”, “Моя родословная”;
Раздел “Моя родина” – “Животные Ленинградской области”, “Экология вокруг моего дома”.

 

  «Титульный лист». Скачать в формате doc,  pdf
«Что я люблю делать» Скачать в формате doc,   pdf.
«Копилка», «Бланки», «1 сентября»  Скачать в формате pdf

“Познакомьтесь со мной”   Скачать в формате doc.
“Моя семья” Скачать в формате doc. 
“Моя школа и мой класс”    Крупнее 
«Мои проекты» Скачать в формате doc.

В «День рождения класса» на  обведённых ладошках каждого пальчика дети написали ответ на вопрос «Какие мы?». У каждого ученика в портфолио лежит свой лист «Какой(ая) Я?».

 

По окончании 1 класса каждый ученик получил «Диплом» с оценками (только отлично и хорошо) по таким предметам как: привлекательность, прилежание и т.д. Дипломы ребята вкладывают в портфолио.

Что писать в портфолио в разделе моя семья образец

Собираем портфолио для первоклашки. Ещ один важный момент состоит в том, что портфолио основано не на соревновательности между детьми, а на раскрытии каждого как личности. Я хочу представить вам портфолио дошкольника. Он хороший командный игрок или ему лучше. Я, конечно же, понимаю, что одна мама не сможет создать хорошую семью, ведь семья это коллектив, и климат в семье должен создаваться всеми ее членами. Каков мой ребенок? Портфолио моя семья шаблоны. Моя семья в этом разделе можно разместить фотографии родителей ребенка, дедушек, бабушек, тех людей, кого можно определить как семью ребенка. Он согревает душу мне, И знаю, верю я Не одинок я на земле, Со мной моя СЕМЬЯ! Инцидент был урегулирован Более подробно о возможностях программ Бухсофт в разделе Банк можно прочитать в инструкции скаченной программы. Часть 3 Портфолио ученика начальной школы.получается топорно както а хотелось бы сделать все сразу красиво и отнести на распечатку уже готовый документ. РАЗДЕЛ ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ В портфолио ученика начальной школы этот раздел включают не часто. Портфолио поможет при переходе из детского сада. Рекомендации по При желании можно составить. Что писать в портфолио в разделе мои планы образец. Раздел Моя Семья В Портфолио Образец. Обязательными в портфолио ученика 1 класса являются разделы с. Разумеется, многие разделы из Портфолио9 не подходят. Бесплатная доставка по самый простой вариант скачать готовое портфолио ученика на одном Обязательно добавьте в портфолио раздел Мои цели, Мои написать его фамилию и имя, день рождения, место жительства, Моя семья в этом разделе можно. Он же не фотомодель и не профессиональный. Мой город Я живу в данном разделе указываем город проживания ребенка, в каком году и кем. Если ребнок увлечн чтением, создайте раздел Мои любимые книги. Первый вопрос это учитывать средний балл аттестата, прибавляя его к баллам ЕГЭ, а второй учет внеучебных достижений абитуриентов, например творческих, в спорте и так далее, что в совокупности называется портфолио. Жестких требований государственного образца на. На данный момент у портфолио есть примерные разделы. Портфолио должно помочь раскрыть многогранность личности ребенка. Для ребенка, только идущего в первый класс и не умеющего писать, раздел Автобиография можно пропустить. Моя семья маленький рассказ о членах своей семьи. Раздел Мамины заметки. С Семейное портфолио воспитанника дошкольной группы Колокольчик МБОУ Чудиновская ООШ Кости Плишина Наша дружная семья Семья эта та первичная среда, где человек должен учиться творить добро. Моя семья что писать В портфолио же содержится информация о семье ребенка, семейных традициях. Зачем первоклашке портфолио? Портфолио раздел моя семья образец. Второй раздел портфолио МОЙ МИР. Портфолио школьника это папка где собраны все достижения и успехи вашего ребенка. Все что в инете нашла не могу отредактировать, т. форум Формы и образцы

” frameborder=”0″ allowfullscreen>

Или просто опишите каждого члена Вашей семьи, бабушек дедушек братьев сестер. На страничке Моя семья, напишите историю о вашей семье, традиции, путешествия, увлечения, все то, что вы любите делать все вместе. Вы знаете, что сейчас это. Жестких требований государственного образца на данный момент не существует.

Проект Моя семья по окружающему миру для 1 класса

Здравствуйте, друзья! Приветствую вас на блоге «ШколаЛа».

Сегодня попробуем соорудить проект Моя семья. Данный проект задают детишкам в 1 классе по окружающему миру. Уж не знаю, есть ли подобная работа в программе «Планета знаний», но вот в «Школе России» она точно есть. А если есть, значит нужно сделать.

Ну что? Приступим?

Для начала заглянем в учебник, чтобы разобраться с тем, что от нас требуется.

Из учебника

Андрей Анатольевич Плешаков, автор пособия по окружающему миру для первоклашек, предлагает детям подготовить проект на тему «Моя семья». Но, согласитесь, «моя семья» — понятие широкое, способное включить в себя очень многое. Например, генеалогическое древо до пятого колена, историю семьи, семейный герб и даже девиз. Интересно, что конкретно требуется от нас?

Чтобы понять, внимательно читаем задание в учебнике. Нас интересует раздел «Как, откуда и куда?», а конкретно, страница 58.

Друзья, поверьте на слово бывалой маме школьников, к теме семьи в школе вам вместе с детьми придется вернуться еще не раз. В более старших классах будем и семейное древо «выращивать», и герб семейный придумывать, и по-английски о своей семье рассказывать. Но в данном конкретном случае, в данной конкретной проектной работе, нас интересует семейный альбом.

То есть, основное внимание обращаем на семейные фото и составление более менее складного рассказа по ним.

Могу сказать, задание отличное! Очень полезное для первоклашек.

В чем же его польза?

1. У детей есть шанс узнать больше о своей семье.
2. Выучить наконец-то не только имена, но и отчества близких людей, если кто еще не успел.
3. Научиться рассказывать, научиться составлять рассказ по фотографиям.
4. Научиться преодолевать страх и стеснение во время защиты проекта перед классом.
5. Научиться ставить цели, планировать свои действия и подводить итоги.

Надеюсь, все прониклись и убедились, что проект важный и нужный. Теперь давайте разберемся с его оформлением.

Варианты оформления проекта

Я вижу четыре основных варианта:

• оформление проекта в рабочей тетради;
• оформление в виде небольшого альбома с фотографиями;
• оформление в виде презентации;
• творческая работа, например, лэпбук.

Теперь о каждом варианте подробнее.

Рабочая тетрадь

Давайте в нее заглянем. Нас интересует страница № 36.

Как следует из задания, нам необходимо взять несколько семейных фотографий, приклеить их прямо в тетрадку и сделать к ним подходящие подписи. Место в тетради ограничено, на все отводится всего 2 странички. Так что, к выбору фоток нужно подойти особенно тщательно.

Желательно выбрать такие фотографии, на которых изображены все члены вашей семьи, например, во время празднования Нового года или Дня рождения. Отлично подойдут фотографии из путешествий, походов, совместных прогулок или занятий спортом. К таким фотографиям очень просто делать подписи.

Например, если на фото вы вместе на фоне новогодней елочки, то подписать можно так…

Данное четверостишье отражает и ваш единый праздничный семейный дух и ваше гостеприимство, как семейную черту.

Подписи в стихах красивы, но не обязательны. Если на фото вы в путешествии, стоите всей семьей где-нибудь под пальмами, то можно написать что-то типа: «Лето, солнце, пальмы, МЫ!» или просто «Мы любим путешествовать всей семьей».

Если с совместными фотографиями не густо, то можно взять карточки, на которых изображены близкие люди по отдельности. Например, фото бабушки, где она в саду,  фото папы, где он на работе, фото мамы, где она готовит, фото старшего брата с соревнований по футболу. И к каждой фотографии опять же сделать свою подпись.

Например, фотографию любимой бабушки можно подписать так…

Вот пример оформления работы непосредственно в рабочей тетради. Нашла его в интернете. Надеюсь, автор не будет против, если я его вам покажу.

Если же вы не хотите быть ограничены всего двумя страницами рабочей тетради и желаете представить в проекте больше фотографий, то можете оформить его в виде самодельного семейного фотоальбома.

Небольшой альбом с фотографиями

Просто возьмите небольшой альбом для рисования, оформите красиво обложку, напишите на ней, что это не просто альбом, а проект «Моя семья», укажите имя автора проекта. Ну а на страницах разместите фотографии и опять же сделайте подписи к ним.

Только знайте меру. Помните, урок не резиновый, детей в классе далеко не 5 человек. Так что рассчитывайте так, чтобы минут в пять во время защиты уложиться. Краткость — она сами знаете, чья сестра)

Презентация

Если под рукой есть компьютер, если умеете работать в программе Power Point, если учитель не против и если в классе имеется электронная доска, то можно подготовить проект и в электронном виде.

В презентации должно быть все тоже самое, что и в предыдущем «альбомном» варианте. Название проекта и имя ученика на титульном слайде. А потом фотография и подпись к ней, фотография и снова подпись и т.д.

Да, презентация — вариант довольно удобный, экономичный по времени и материалам, но лично мы выбираем его только в крайних случаях. Только если учитель требует.

Я считаю, что презентация хороша в средней и старшей школе. А ученикам началки гораздо полезнее повырезать, поприклеивать, пораскрашивать, по линеечке почертить нежели мышкой водить и по кнопочкам тыкать.

Тем более, я сомневаюсь, что большинство первоклашек уже владеют техникой работы на компьютере в той степени, которая позволит сделать проект хотя бы на половину самостоятельно.

Поэтому мы чаще всего выбираем для наших проектных работ четвертый из вышеперечисленных вариантов, а именно — лэпбук.

Лэпбук

Ну вот любим мы лэпбуки!

Лэпбук — это такая интерактивная информационная папка, в которой все открывается-закрывается, разворачивается-заворачивается, крутится-вертится, складывается и т. п. Делают такую папку на определенную тему.

Не смотря на свои скромные размеры, лэпбук способен вобрать в себя массу информации, благодаря эргономичному размещению различных блоков.

Кроме того:

• Лэпбуки интересно придумывать и интересно делать вместе с детьми.
• Они очень информативны.
• Помогают качественно запоминать информацию.
• Выглядят красиво и остаются с вами надолго.

Лэпбук привлекает внимание одноклассников ребенка, его проще презентовать, так как всем интересно: «А что в этой книжечке? А что в этом конвертике?» В результате, дети внимательно слушают ребенка, не шумят, не мешают. Учителям нравится.

Вполне возможно, что ваша работа попадет и на какой-нибудь тематический школьный конкурс, а может и городской. А вернувшись обратно, принесет с собой парочку грамот, которые займут достойное место в школьном портфолио.

В общем, сплошные плюсы) Так что наш проект «Моя семья» будет выполнен именно в виде лэпбука.

Чуть ниже найдете образец оформления такой интерактивной папки. Дам вам посмотреть как лэпбук выглядит, расскажу как сделать.

А  от чего еще зависит выбор варианта оформления проекта?

1. Во-первых, от учителя. Он может дать конкретное задание, к примеру, сделать проект именно в рабочей тетради или именно в виде презентации.
2. Во-вторых, от вашего желания. Учитель может оставить выбор за вами. Хотите, просто в тетради сделайте, а хотите, проявите свои творческие способности и сделайте нечто необычное.

У нас, как вы понимате, так и произошло

Если с вариантом оформления определились, то можно приступать к первым шагам любого проекта: к постановке целей и разработке плана работы.

Ставим цели и планируем работу

Не пропускайте этот шаг. Сделайте его вместе с ребенком. Научите его этому. В старших классах сами себе спасибо скажете, проверено на личном опыте.

Итак, какими же могут быть цели?

Мы поставили себе такие:

1. Подобрать красивые пословицы, поговорки и стихотворения про семью, которые помогут нам красиво начать презентацию своей проектной работы перед классом и учителем. (Эдакое лирическое вступление сделать).
2. Узнать о праздничных датах, посвященных семье. (Имеются в виду не праздники конкретной семьи, а общемировые или общенациональные праздники. Думаю, эта информация очень красиво впишется в работу по теме «Моя семья»).
3. Рассказать о своей семье, о важных событиях, которые в ней происходят, представить членов семьи и подкрепить свой рассказ фотографиями.

Это наши цели, хорошо понятные ребенку возраста 6-8 лет.

И чтобы этих целей достигнуть, нужно сделать определенные шаги, которые и будут планом нашей работы.

У нас план получился такой:

1. Найти и выписать пословицы и поговорки о семье.
2. Найти и выписать интересное стихотворение о семье.
3. Узнать, когда отмечаются праздники, посвященные семье.
4. Узнать о значении своей фамилии.
5. Узнать о том, чем гордится наша семья.
6. Собрать информацию про каждого члена семьи.
7. Составить список семейных традиций.
8. Составить список семейных праздников.
9. Подобрать семейные фотографии.
10. Оформить работу в виде лэпбука.

Получилось 10 простых и интересных пунктов. Давайте подробно пройдемся по каждому из них.

Пословиц и поговорок о семье много. Мы выбрали семь, так как у нас «Моя 7Я».

Стихотворений про семью тоже немало. Мы искали в интернете, ориентировались на то, чтобы стихотворение было именно детское. Нашли вот такой вот шедевр от В. Дробиза.

Его в лэпбук и поместим.

Праздники, посвященные семье, тоже нашли довольно быстро. 8 июля — День семьи, любви и верности. И 15 мая — это Всемирный день семей.

С праздниками разобрались, переходим к пункту «Значение фамилии».

Спасибо великому и могучему интернету, в нем на специальных сайтах можно найти толкование практически всех фамилий. Например, наша фамилия — Климкович. Мы выяснили, что это фамилия белорусская, происходит от мужского имени Климентий.

Непонятки с данным пунктом могут возникнуть в семьях, где присутствуют несколько фамилий. Например, папа Петров, но мама, выходя за него замуж, решила остаться Ивановой. Или фамилия ребенка Орлов, а у папы с мамой Соколовы, так как папа ребенку не родной и мальчик носит фамилию своего биологического отца. Всякое бывает.

В любом случае, советую вам рассматривать фамилию, которую носит именно ребенок. И ему так будет интереснее и лишних вопросов от одноклассников избежать удастся.

Далее говорим с ребенком о том, чем семья гордится. Поводов для гордости может быть много. Например, прадедушка воевал и получил награды.

Или старший брат поступил в престижный московкий вуз.

Или всей семьей выиграли городской конкурс.

Или вместе построили замечательный дом на дачном участке.

Поводов много, обсудить их с ребенком нужно обязательно. Но для проекта желательно выбрать один, самый значимый.

Например, мы всей семьей умудрились выиграть городской конкурс «Крепка семья — крепка держава», об этом в проекте и сообщим.

Следующий пункт нашего плана — сбор информации о членах семьи. Не пугайтесь, речь не идет о подробном досье со всеми подноготными тайнами. Речь идет о том, чтобы узнать фамилии, имена и отчества близких людей, даты их рождения и род деятельности.

Поверьте, это только кажется, что ребенок знает все это априори. Поспрашивайте его, можете быть неприятно удивлены пробелами в знаниях по данной теме.

Так что у вас есть замечательная возможность данные пробелы ликвидировать. Опять же, не забывайте про меру. Не нужно в данной работе брать в расчет двоюродных тетушек и троюродных братьев, даже если ребенок с ними очень плотно общается. Лучше указать самых близких родственников: папу, маму, бабушек, дедушек, братьев и сестер.

Составляем список семейных традиций. Советую на этот пункт обратить особое внимание. Слишком часто за все школьные годы чудесные этот вопросик всплывает. То сочинение на тему традиции моей семьи напиши, то рисунок нарисуй, даже в 9 классе одна из тем итогового собеседования по русскому языку, которое является официальным допуском к ОГЭ — это семейные традиции.

Так что лучше здесь, «на берегу», эти самые традиции с ребенком обсудить. Поверьте, пригодится и не раз. Если вы считаете, что в вашей семье никаких особых традиций нет, то стоит немедленно их придумать и внедрить в жизнь) Но, скорее всего, вы ошибаетесь, в каждой семье есть традиции. Просто нужно подумать, просто нужно вспомнить.

Одно из толкований слова традиция.

Семья может не настолько обширная, но довольно стабильная группа людей. Вот и подумайте, что такого особенного вы делаете всей семьей на постоянной основе? Что повторяется из раза в раз? Прием пищи, ночной сон и умывание не считаются)

Давайте расскажу о традициях, которые действуют в нашей семье, чтобы вам было проще разглядеть свои.

Каждый вечер перед сном мы… играем всей семьей в игру под названием «Угадай, что я загадал». Правила такие, кто-то загадывает какой-нибудь предмет, а остальные, задавая наводящие вопросы, должны угадать, что же он загадал. Многие семьи делают также? Не думаю. А вот мы делаем. И это наша ежевечерняя семейная традиция.

А еще каждый год 31 декабря в 22:00 в нашей квартире начинается новогодний концерт. Мы не смотрим телевизор, мы смотрим друг на друга. Каждый готовит какой-то концертный номер (стихи, песенки, танцы, фокусы) и представляет его благодарным зрителям. Это наша новогодняя традиция.

А еще каждую осень мы дружно ездим к бабушке в деревню и дружно выкапываем картошку, а потом эту картошку печем в костре и устраиваем пир. Это наша картофельная традиция.

Думаю, к разряду семейных традиций можно отнести и такие события как:

• поездки к морю;
• туристические походы;
• совместные походы в кино или театры;
• цветы для девочек на 8 марта и носки для мальчиков на 23 февраля;
• ежевоскресные прогулки по городу;
• вкусные блины на Масленицу и крашеные яйца на Пасху;
• бессмертный полк на 9 мая и поход на цветочный рынок перед 1 сентября.

Подумайте, вспомните, обсудите и упомяните ваши традиции в своем проекте.

Ну а теперь о праздниках. Предлагаю сделать семейный праздничный календарь, в котором нужно указать все важные праздничные даты. Именно те, на которые в вашей семье обращается особое внимание. Вот какой календарь получился у нас.

Осталось только подобрать семейные фотографии, которые проиллюстрируют наш рассказ. Слишком много фотографий брать не нужно. Достаточно будет штук 5-6. Подбирая фотки, ориентируйтесь на информацию, которая будет озвучена в вашей работе.

К примеру, если вы рассказываете о гордости вашей семьи — о прадедушке, который был на войне, возьмите его фотографию. Если говорите о праздниках, то покажите фотографию с одного из них, как вы вместе за праздничным столом, например. Если речь идет о ваших новогодних традициях, то возьмите фотку с нового года. И так далее.

И последний пункт нашего плана — сделать лэпбук.

Мы уже его смастерили. Хотите посмотреть, что получилось?

Лэпбук

Вот так он выгляди в закрытом виде.

На левой лицевой створке папки мы написали название проекта, имя автора. Поместили сюда поддерживающую тему проекта картинку-раскраску «Семья», хотя можно было здесь поместить и нашу семейную фоточку.

А чуть ниже расположили конверт «Цели и план работы».

А в конвертике листочки, на которых цели и план расписаны.

На правой лицевой створке лэпбука расположены:

Раскрывашка «Пословицы и поговорки».

Открываем дверцы, а там…

Блокнотик «Семья в стихах».

Открываем и читаем стихотворение, которое мы представили вам чуть раньше в статье.

И конвертик «Я благодарю».

В нем благодарности тем, кто помогал ребенку делать проект. Мы ж люди вежливые все-таки.

Раскроем лэпбук и посмотрим, что внутри.

На внутренней стороне левой створки сверху книжка-малышка «Моя фамилия».

Можно ее открыть и прочитать о значении фамилии ребенка.

Снизу еще одна книжка «Я горжусь».

Открыв ее, можно прочитать о главной семейной гордости.

Между двумя книжками мы разместили информацию о всеобщих праздничных датах, посвященных семье.

Перемещаемся на правую створку.

Сверху кармашек «Мои родные».

А в нем карточки членов семьи. На карточке указаны: ФИО, дата рождения и род занятий.

Под кармашком находится раскрывашка «Семейные традиции».

Раскрывается она вот так.

На каждой грани расписана одна традиция. Есть место рассказать о восьми семейных традициях. Здорово, правда?

Спускаемся еще ниже и видим блокнотик «Праздничный календарь семьи».

Его толщина зависит от количества праздников в вашей семье.

Ну а основная часть лэпбука — это средняя внутренняя часть. Здесь как раз и находится то, что и было задано составителем учебника по окружающему миру Плешаковым. Здесь у нас раздел «Семейные фотоистории», состоящий из шести фотографий.

Вот и весь проект! Делать его было интересно, местами весело и очень познавательно.

Надеемся, наши идеи вам пригодятся. И ваш проект на тему «Моя семья» будет ничуть не хуже.

Друзья, обратите внимание, на блоге есть и другие полезные статьи о подготовке проектов:

На сегодня все!

До новых интересных встреч.

Кстати, готовится к выпуску «в эфир» статья про семейный герб. Не пропустите!

Творческая команда блога «ШколаЛа».

Как заполнять портфолио ученика начальных классовФотоальбомы, Виньетки, Папки, Фотопланшеты, Портфолио, Рамки.

Чем и как наполнять портфолио? Этот вопрос очень часто задается и поэтому решено было сделать этот раздел. Описаны возможные варианты заполнения страниц школьного портфолио.

Сначала обсудим —

Как заполнять портфолио ученика начальных классов

Шаблон портфолио, можно заполнить с помощью графических редакторов, а потом полностью готовые страницы с фотографиями и текстовым наполнением, распечатывают. Для этого необходимо знать как: обрезать (вставить, изменить) размер картинки ( фото) и внести необходимый текст на страницу портфолио, сохранить (не испортив при этом шаблон). Если у вас есть хотя бы элементарные знания специальных программ, то это может быть один из вариантов.
Только здесь нужно учесть, что портфолио вы распечатываете, собираете в папку и отдаете в школу ( в том числе и ещё не заполненные листы), где портфолио будет собираться постепенно и дети уже с преподавателями будут вносить в него изменения и дополнения. Все это, соответственно, делается ручкой. И для этого в готовых шаблонах есть дизайн пустого шаблона, на нем можно писать рукой или заполнять при помощи графических программ. Сейчас большинство портфолио для школьников делают по этому принципу — распечатывают по шаблону с красочным оформлением, а дети заполняют их своими ответами и записями. А для того чтобы заполнять портфолио вручную лучше взять гелевую ручку, чтобы не было излишнего давления на бумагу.
Но какой способ наполнения вам ближе это уже выбирать вам. Кому какой больше нравится. В идеале, было бы превосходно, если бы ребенок сам поучаствовал в его заполнении, ведь идея самого портфолио — это развитие и выявление индивидуальных творческих способностей ребенка.
Пустой шаблон в портфолио специально оформлен так, чтобы наполнить можно было как в графическом редакторе так и вручную. Для этого специально подобран цвет и тон шаблона и картинок.

Второй вопрос — чем заполнять?…

Для этого нужно знать что такое портфолио.

Портфолио — это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в определенный период его обучения. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной коммуникативной и др.) и является важным элементом практико-ориентированного подхода к образованию.
Цель портфолио — выполнять роль индивидуальной накопительной оценки и, наряду с результатами экзаменов, определять рейтинг выпускников основной школы.

Одной из основных задач обучения и воспитания в начальной школе является выявление и развитие индивидуальных творческих способностей ребенка.

Девизом работы с портфолио ученика начальной школы — «Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован».

Из всего вышеизложенного следует, что портфолио является как бы копилкой достижения ребенка в процессе обучения. По мнению учителей нужно сделать основной упор не на портфолио документов, а на портфолио творческих работ. Другими словами, раздел «ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ» должен стать основным и главным, раздел «Официальные документы» должен отойти на второй план и использоваться только в качестве приложения!

Примерный вариант как и чем наполнить портфолио!

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

Содержит основную информацию (фамилия имя и отчество; учебное заведение, класс), контактную информацию и фото ученика.

Важно дать ребенку самому выбрать фотографию для титульного листа. Не стоит давить на него и склонять к выбору строгого портрета. Дайте ему возможность показать себя таким, каким он себя представляет и хочет представиться другим.

РАЗДЕЛ «МОЙ МИР»

Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребенка. Возможные заголовки листов:
· «Мое имя» — информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих это имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает.
· «Моя семья» — здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье.
· «Мой город» — рассказ о родном городе (селе, деревне), о его интересных местах. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от дома до школы Важно чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог, светофоры).
· «Мои друзья» — фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.
· «Мои увлечения» — небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.
· «Моя школа» — рассказ о школе и о педагогах.
· «Мои любимые школьные предметы» — небольшие заметки о любимых школьных предметах, построенные по принципу «мне нравится…, потому что…». Также неплох вариант с названием «Школьные предметы». При этом ребенок может высказаться о каждом предмете, найдя в нём что-то важное и нужное для себя.
«Мой знак зодиака» Здесь можно рассказать, что представляет из себя знак зодиака и какими способностями и личными качествами обладают люди родившиеся под этим знаком.

РАЗДЕЛ «МОЯ УЧЁБА»

В этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными контрольными работами, интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, творческими работами, сочинениями и диктантами

Литературное чтение — Литература
Здесь ребенок пишет авторов и название книг, которые он прочитал. Так же этот раздел можно дополнить кратким описанием прочитанного и небольшой «рецензией».

Русский язык
Раздел для написанных сочинений, литературных работ, диктантов и т.д.

Математика
Раздел для письменных работ по математике

Иностранный язык
Этот раздел наполняется работами по изучению иностранного языка.

Окружающий мир
В портфолио первоклассника этот раздел наполняется работами по предмету «окружающий мир».

Информатика
Здесь размещаются распечатки работ, выполненных на компьютере

Труд
Этот раздел можно дополнить фотографиями или оригиналами работ, выполненных на уроке труда

Физическая культура — Физкультура
В этом разделе отмечаются результаты по спортивному развитию ребенка

Изобразительное искусство — ИЗО
Этот раздел можно дополнить фотографиями или оригиналами работ, выполненных на уроке изобразительного искусства

Музыка
В этом разделе отмечаются музыкальные успехи школьника

РАЗДЕЛ «МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА»

Все мероприятия, которые проводятся вне рамок учебной деятельности можно отнести к общественной работе — поручениям. Может быть, ребенок играл роль в школьном спектакле, или читал стихи на торжественной линейке, или оформил стенгазету к празднику или выступал на утреннике… Вариантов очень много. Оформлять этот раздел желательно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему.

РАЗДЕЛ «МОЁ ТВОРЧЕСТВО»

В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы: рисунки, сказки, стихи. Если выполнена объемная работа — поделка, нужно поместить ее фотографию. Родителям необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!

Важно! Если работа принимала участие в выставке или участвовала в конкурсе, также необходимо дать информацию об этом мероприятии: название, когда, где и кем проводилось.

Хорошо бы дополнить это сообщение фотографией. Если событие освещалось в СМИ или Интернете — надо найти эту информацию. Если проводилось Интернет-порталом, сделать распечатку тематической странички

РАЗДЕЛ «МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ»

В начальной школе дети принимают активное участие в экскурсионно — познавательных программах, ходят в театр, на выставки, посещают музеи. Необходимо в завершение экскурсии или похода предложить ребенку творческое домашнее задание, выполняя которое, он не только вспомнит содержание экскурсии, но и получит возможность выразить свои впечатления. Если в школе это не практикуется, родителям имеет смысл прийти на помощь учителю и разработать и размножить типовой бланк «Творческого задания». В конце учебного года возможно проведение презентации творческих заданий с обязательным награждением лучших работ в нескольких номинациях.

РАЗДЕЛ «МОИ ДОСТИЖЕНИЯ»

Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости. Причем в начальной школе не следует разделять по важности успехи в учебе — похвальный лист и успехи, например, в спорте — диплом. Лучше выбрать расположение не в порядке значимости, а, например, в хронологическом порядке.

РАЗДЕЛ «ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ»

В портфолио ученика начальной школы этот раздел включают не часто. А жаль! Ничто так не повышает самооценку ребенка, как положительная оценка педагогом его стараний. К сожалению дневники школьников пестрят либо нелицеприятными замечаниями типа «Не готов к уроку!», либо ничего не отражающей похвалой типа «Молодец!». А что если вместо того же «Молодец!» дать небольшой отзыв в портфолио? Например: «Принял активное участие в подготовке к внеклассному мероприятию «Цена Победы». Выучил и великолепно рассказал стихотворение. Самостоятельно подготовил стенгазету, при этом привлек к оформлению своих товарищей.»

Считаю важным добавить лист отзывов, а также бланк — пустой шаблон, где учителя могут высказать свои рекомендации и пожелания, например, по итогам учебного года.

РАЗДЕЛ «РАБОТЫ, КОТОРЫМИ Я ГОРЖУСЬ»

В начале нового учебного года необходимо внимательно изучить портфолио, проанализировать собранный в нем материал. При переходе в старший класс содержимое всех разделов надо полностью обновить.
Менее значимые работы и документы извлекаются (можно поместить в отдельную папку), а то, что представляет большую ценность, размещается в специальном разделе. Его можно озаглавить «РАБОТЫ, КОТОРЫМИ Я ГОРЖУСЬ»

И это не предел так как здесь нас никто не ограничивает и можно придумать еще множество страниц, помогающем открыть способности и знания вашего ребенка!

ПОСМОТРИТЕ ДИЗАЙН ДЕТСКИХ ПОРТФОЛИО — СМОТРЕТЬ

Удачи в заполнении Портфолио и хорошей учебы!

Пожие новости:

Электронное портфолио “Моя семья – территория здоровья”

26 февраля 2016

Отчет – эссе участника проекта

Звезда на короне звезда путешественников, мореплавателей. Приключения. Стремление к ним, Путешествия, поиск новых путей и решений.

Корона. Это не просто корона, а корона Короля Артура. Воплощает все принципы рыцарей круглого стола. Благородство, великодушие, бесстрашие, равноправие, стремление защищать слабых и помогать им.

Мальтийский крест. Вера. В себя и свои силы, в хорошее и доброе.

Буква Ч. Это фамилия наша.

Солнце – доброжелательность по отношению к другим. “Улыбнись и мир улыбнется в ответ”. Свет, который мы несем в своих сердцах и озаряем путь другим

Лавровые ветви – Победа. Победа над трудностями, над жизненными обстоятельствами, триумф при достижении личных целей. Честь и достоинство.

Розы – дерзость, красота, мудрость.

Девиз нашей семьи – «Все в наших руках»

Существует много чего в жизни такого, на что один отдельный человек не в силах повлиять. Однако если речь идет о семье, то возможность создать комфортную среду дома для себя и своих близких напрямую зависит от каждого из нас.

Атмосфера взаимного уважения и доверия в семье обеспечивает необходимый уровень иммунитета для каждого человека, причем, не, только иммунитета физиологического, от которого зависит здоровье наших тел, но и иммунитета психологического и социального, делая семью практически неуязвимой для различных социальных отклонений.

Мы не профессиональные спортсмены, не ходим в походы, не взбираемся на горы. Но мы ведем активный образ жизни, стараемся путешествовать, изучать новое.

Мы стараемся поддерживать нашу дочь в ее познании мира. Она изучает китайский язык, ходит в художественный кружок, занимается танцами.

Александра активно участвует в конкурсах художественно-прикладного творчества, выступает на различных мероприятиях районного уровня.

Проблема здоровья детей относится к категории таких проблем, о которых вроде бы все знают – и как его сохранить, и чем его поправить, и что пить и есть, чтобы его не подорвать. И делаем мы для сохранения здоровья как будто бы всё больше и лучше, но результат получается – сами знаете какой… Увы, касается это и наших детей и, конечно, же нас.

Вот я и задумалась, чем я могу поделиться с учащимися на тему здорового образа жизни, чтобы им было интересно и полезно?

Релаксация.

Что же такое релаксация? Толковый словарь дает следующее объяснение: релаксация – это сильное расслабление мышц организма, сопровождающееся удалением нервного напряжения.

Релаксация заключается в полном расслаблении на 1-3 минуты, в этот момент предлагается остановить все мысли, просто наблюдать за тишиной вокруг и внутри себя.

Цель релаксации — снять умственное напряжение, дать детям небольшой отдых, вызвать положительные эмоции, хорошее настроение, что ведет к улучшению усвоения материала. Видами релаксации могут быть различного рода движения, игры, пение, танцы, заинтересованность чем- либо необычным, новым.

Я пришла на урок физической культуры, и после 20 минут активных физических упражнений, показала ребятам несколько релаксационных упражнений, которые помогают в жизни и мне.

эссе.docx

визитка.docx

Содействие вовлечению семьи: общение с семьей

Знаю

Общение с другими может быть одновременно простым и сложным. Вы когда-нибудь удивлялись, что кто-то неправильно понял сообщение, которое, как вы думали, вы передали достаточно четко?

Общение между учителями и семьями происходит во время ежедневных приветствий и прощаний, а также во время более формальных мероприятий, таких как семейные собрания. Все эти возможности требуют, чтобы вы были осведомлены о многих характеристиках семьи, включая тон, выбор слов и невербальное общение, например выражение лица и язык тела.Когда вы знаете об этих характеристиках, вы можете лучше общаться, используя наиболее благоприятные и уважительные для семьи способы. Семьям будет интересно узнать, как поживает их ребенок, и вы можете поддержать комфортное общение, предложив ободряющие ответы и попросив разъяснений, если что-то непонятно.

Важность общения с семьей

Позитивное общение, пожалуй, самый мощный инструмент, который вы можете использовать с семьями. Хорошее общение помогает информировать, успокаивать и вовлекать семьи.Один-единственный разговор, положительный или отрицательный, может задать тон семейному мнению о дошкольном персонале, поэтому очень важно развивать эффективные коммуникативные навыки.

Позитивное общение и отношения с семьями помогают укреплять доверие. Доверие – важная часть обеспечения того, чтобы вы (а) поддерживали партнерские отношения с семьями и (б) работали в команде с семьями, чтобы помочь детям достичь своих целей. Доверие между вами и семьями заставляет родителей положительно относиться к программе и ее способности удовлетворить потребности их детей.

Прочные партнерские отношения между персоналом и семьями строятся на позитивном общении. Позитивные коммуникативные навыки помогают убедиться, что (а) предоставляется точная информация, (б) разделяются ожидания и (в) устанавливается доверие.

Способы общения с семьями

Очень важно, чтобы программы использовали методы общения, учитывающие различный язык и культурные особенности семей, которые они обслуживают. Каждая семья учит своих маленьких детей, как добиться успеха в рамках своей культуры.

Коммуникационные предпочтения могут быть связаны с культурными или общественными ценностями, приоритетами и обязательствами. Например, Сон и Ван (2006) обнаружили, что матери корейского происхождения, даже те, кто хорошо говорит по-английски, испытывали трудности при общении с учителями лицом к лицу. Они предпочитали общаться с учителями по электронной почте или программным письмом. При общении с семьями также важно понимать и учитывать:

• Различные формы приветствий и использование названий, которые могут быть предпочтительны
• Мужские и женские роли, определенные в различных культурах
• Невербальное общение и язык тела (e .грамм. зрительный контакт, использование прикосновений, использование физического пространства)

Вы можете задавать вопросы, чтобы узнать, как семьи хотели бы рассказать о дне своего ребенка. Некоторые семьи могут предпочитать личные беседы, в то время как другие предпочитают телефонные разговоры или регулярные (ежедневные) записи. Другие способы общения с семьями включают:

• Веб-сайт программы
• Электронная почта
• Семейные встречи или конференции
• Информационные бюллетени
• Статьи, представляющие интерес

Семьи также помогут задать темп для их общения с вами.Важно понимать, что семьям может потребоваться время, чтобы почувствовать себя в безопасности, комфортно и дружелюбно. Различные формы общения могут сыграть важную роль в облегчении процесса. Использование комбинации стилей общения с семьями может лучше всего удовлетворить их потребности. Другие идеи могут заключаться в переводе письменного общения на родные языки семей, поддерживаемых программой, и в рассмотрении вопроса о наличии переводчиков, которые регулярно доступны для личного или телефонного общения.

Трудные разговоры с семьей

Разговоры с семьей могут быть трудными по ряду причин. Иногда вы можете беспокоиться, что семьи будут расстроены тем, чем вы поделитесь, и даже решите записать своего ребенка в другое место. Вы также можете беспокоиться, что семья вообще перестанет с вами общаться. Хотя разговоры с членами семьи о проблемах могут быть трудными, они могут дать вам возможность выразить заботу о семье, а также о развитии и обучении дошкольника в осмысленной форме.

Также могут возникать недопонимания, поскольку ваши взгляды и понимание ситуации могут отличаться от мнения члена семьи. В этих случаях полезно рассмотреть несколько точек зрения на ситуацию. Например:

Пример ситуации

Мать забирает своего дошкольника в конце дня. Ее дочь уже третий день подряд приходит домой в грязной и грязной одежде (пятна от травы и краска на пальцах).

Your Perspective

Важно предлагать дошкольникам несколько сенсорных ощущений в течение дня.Сенсорный опыт поддерживает раннее обучение, рост и развитие.

Семейная перспектива

Мы тратим деньги на ее одежду, и нам нужно, чтобы она выглядела красиво. Мы не пойдем сразу домой после того, как я заберу ее, и я не хочу, чтобы люди думали, что я не держу свою дочь в чистоте.

Учитель находит время, чтобы задать родителям вопросы и выяснить, как важно содержать свою дочь в чистоте. Учитель узнает, что семья считает, что одежда напрямую связана с качеством ухода, предлагаемого их семьей.Отправляя своего ребенка на эту программу раннего ухода и обучения, они считали, что это все равно что отправить ребенка в «школу», и дети должны ходить в школу чистыми и хорошо одетыми. Отчасти таким образом семья проявляет уважение к образованию. Учитель также говорит с семьей о том, что сенсорный опыт является частью учебного опыта и часто связан с беспорядками. В ходе обсуждения учитель и семья решают, что учитель переоденет девочку во время беспорядочной сенсорной игры и / или позаботится о том, чтобы она укрылась.

Как учитель, вы хотите обеспечить наилучший уход за детьми, участвующими в вашей программе, и у вас есть возможность постоянно наблюдать и узнавать об их развитии. Ваши наблюдения, заметки, просмотры и оценки помогут определить сильные стороны и возможные области потребностей, которые могут возникнуть в дошкольном возрасте. Разделение этих проблем с семьями – первый шаг к процессу планирования поддержки.

Дополнительные идеи и ресурсы см. В раздаточном материале Совместное использование проблем с семьями .

Сбор информации о семье и детях

Подумайте о ситуации, когда вас попросили предоставить информацию о себе или своей семье. Вы можете вспомнить события, которые заставили вас чувствовать себя комфортно и непринужденно, а также другие, которые заставили вас нервничать, беспокоиться или чувствовать себя некомфортно. Что в этих разных случаях заставляло вас чувствовать себя комфортно или неудобно? Может быть, это был особый способ или тон, в котором задавались определенные вопросы, или содержание или характер информации, которую вас просили предоставить? Возможно, это было время, доступное вам для ответа, среда или пространство, в котором эта информация была передана, или, может быть, возможность заранее узнать, какую информацию вас попросят предоставить?

А теперь подумайте о случаях, когда вы, как профессионал, собираете эту информацию.Как убедиться, что вы задаете вопросы таким образом, чтобы семьи чувствовали себя уважаемыми и непринужденными? Сбор информации о семье и детях – важная часть вашей работы в дошкольном учреждении. Когда дети и семьи присоединяются к вашей программе, установление с ними прочных и значимых отношений начинается с их знакомства. Узнайте об их интересах, их наследии, их потребностях, а также их надеждах и мечтах о своих детях с уважением и используйте этот вклад для повышения качества вашей работы в дошкольном учреждении.Продолжая общаться с семьями, подумайте о том, как вы хотите, чтобы к вам относились с достоинством и уважением, и исходите из того, что семьи детей, находящихся на вашем попечении, хотят, чтобы с ними обращались так же. В течение этого времени крайне важно сохранять конфиденциальность и уважать право семей на неприкосновенность частной жизни.

Обмен информацией с семьями

Теперь подумайте о «обратном» сценарии из сценария, описанного в предыдущем разделе: Ситуации, в которых вы были тем, кто получил информацию .Например, во время посещения кабинета вашего врача, что заставило вас почувствовать, что врач или медсестра, делящиеся с вами информацией, делали это эффективно? Что было хорошего или не очень хорошего в этом опыте? Что заставило вас почувствовать, что этот человек уважительно делится с вами информацией? Была ли информация предоставлена ​​таким образом, чтобы помочь вам ее понять? Была ли у вас возможность задать вопросы? Вы чувствовали, что собеседник имеет в виду ваши интересы?

Так же, как вы должны быть осторожны и внимательны к при сборе информации из семей, очень важно, чтобы вы поступали так же, когда делится информацией с семьями. Как дошкольный педагог, вы должны помочь семьям понять, как развивается их ребенок, и поделиться с ними информацией, которую вы собрали об их ребенке. Этой информацией следует делиться с уважением, учитывая культурное и языковое происхождение семьи. Всегда используйте дружественный к семье язык и избегайте жаргона, включая термины, сокращения или терминологию, которые могут быть непонятны семьям.

По данным Национальной ассоциации образования детей младшего возраста (NAEYC, 2009), одним из наиболее важных вопросов в политике и практике в отношении детей младшего возраста является обеспечение готовности детей к успешной школьной жизни.По мере того, как дети растут и приближаются к школьному возрасту, семьи и специалисты часто говорят о готовности к школе. Во время вашей работы в дошкольном учреждении семьи могут попросить вас поделиться информацией о том, считает ли вы, что их ребенок «готов» к детскому саду.

Несмотря на то, что часто школьные округа или сообщества разрабатывают программы или процессы проверки, чтобы помочь учителям и семьям определить, «готов» ли ребенок к переходу в детский сад, готовность к школе должна быть гибко и широко определена. В нем должны участвовать не только дети и их способности или этапы развития. NAEYC считает, что школы несут ответственность за удовлетворение потребностей детей и за предоставление им услуг, которые им необходимы, чтобы полностью реализовать свой потенциал. В частности, NAEYC поддерживает то, что для повышения готовности к школе необходимо: (а) предоставить всем детям доступ к возможностям, которые способствуют успеху в школе, (б) чутко реагировать на индивидуальные различия детей и (в) установить соответствующие ожидания относительно того, что дети должны быть способны делать, когда они поступают в школу.

Это ваша обязанность помогать детям учиться и развиваться на их собственном уровне, а также предоставлять соответствующие с точки зрения развития услуги и мероприятия, которые отвечают потребностям каждого ребенка. Дети не обязаны соответствовать школьным ожиданиям при поступлении в школу. Осмысленно планируя и выполняя свою работу, вы закладываете основу для успешной работы детей в школе.

Учитывая, что дети, находящиеся на вашем попечении, обладают разными способностями, культурным происхождением и разнообразным личным опытом, а также учитывая, что дети осваивают разные навыки с разной скоростью, неуместно и нереально ожидать, что все дети продемонстрируют мастерство навыков в школе. то же время.Как вы читаете в Когнитивном курсе, несмотря на то, что дети следуют универсальным образцам развития, есть индивидуальные различия среди детей, которые необходимо признать. Вы должны принять этот образ мышления при рассмотрении вопроса о готовности к школе и при обмене информацией с семьями о готовности к детскому саду.

При разговоре с семьями детей, находящихся на вашем попечении, подумайте о том, чтобы рассказать следующее о том, что они могут сделать, чтобы способствовать развитию своих детей и поддержать вашу работу в дошкольном учреждении:

• Проведите время, играя с ребенком, разговаривая с ним и занимаясь с ним !
• Создайте дома распорядок дня, которому следуют дети (например,g. , время приема пищи или время сна).
• Приглашайте ребенка и отвечайте на его вопросы.
• Почитайте вместе с ребенком книгу.
• Ознакомьте ребенка с символами в его окружении (например, буквами, цифрами).
• Поговорите со своим ребенком и побудите его или ее рассказать вам об окружающем мире.
• Предоставьте вашему ребенку возможности для социального взаимодействия вне школы.
• Вовлекайте детей в занятия, которые включают планирование и выполнение заданий (например,g., составив список и отправившись в продуктовый магазин по рецепту, чтобы что-то приготовить или испечь).

См.

Видео недоступно Посмотрите это видео, чтобы узнать, как помочь семьям понять развитие своего ребенка.

Do

При сборе информации от семей Banks, Santos и Roof (2003) выделяют следующее:

• Рассмотрите возможность использования постоянных неформальных возможностей для общения с семьями.
• Установите контакт с семьями, прежде чем пытаться получить от них информацию.
• Используйте множество открытых и закрытых вопросов.
• Задавая вопросы, уважайте культурные и языковые особенности семьи.
• Если возможно, постарайтесь собрать информацию о ребенке у нескольких членов семьи.

По возможности используйте конкретные примеры (например, наблюдения в классе, примеры работы детей) для передачи информации о детях семьям. Данные могут помочь членам семьи понять, что информация, которой вы делитесь с ними, основана на тех случаях, когда вы наблюдали или собирали информацию организованным образом, в отличие от обмена информацией на основе ваших личных взглядов и мнений.В рамках вашей работы в дошкольном учреждении вы, вероятно, собираете информацию о развитии детей с помощью оценок, и очень важно, чтобы семьи имели доступ к этой информации. Это также позволяет семьям следить за развитием своего ребенка с течением времени.

Отличной отправной точкой в ​​обмене информацией с семьями о развитии своих детей является предложение им понаблюдать за своими детьми в классе. После наблюдения выделите время, чтобы поговорить о том, что заметили члены семьи, и ответить на любые вопросы, которые могут у них возникнуть.Если семьи не могут вести наблюдение в классные часы, вы можете попросить их разрешения записать на видео часть дня ребенка, чтобы у семьи была возможность увидеть, как ребенок занимается в классе.

Очень важно предложить семьям различные возможности для понимания развития своих детей. Попробуйте некоторые из этих идей:

• Еженедельные или ежемесячные информационные бюллетени :
  Это отличный способ поделиться информацией не только о том, что происходит в классе, но и о развитии ребенка, занятиях, способствующих росту ребенка, темах, которые изучаются в вашей класс или общественные ресурсы.Информационные бюллетени – отличный способ поделиться информацией, чтобы семьи не чувствовали себя обделенными.
• Еженедельная электронная почта :
  Дошкольные классы – очень людное место! Вы можете поделиться информацией о некоторых чудесных знаниях и открытиях, которые происходят в вашем классе, в электронных письмах семьям. Эти электронные письма могут быть краткими и содержать информацию о занятиях, которыми дети занимались в ваших учебных центрах.
• Индивидуальные конференции с членами семьи :
  Они могут быть запланированы в установленное время (например,g. один или два раза в год в соответствии с политикой вашей программы). По запросу семьи могут быть организованы дополнительные конференции. Обратитесь к своему тренеру или директору программы, чтобы узнать о правилах вашей программы в отношении семейных конференций.
• Телефонные звонки семьям :
  Это еще один отличный способ общения с семьями, которые могут быть не в состоянии посещать собрания в школе или предпочитают такой способ общения.
• Журналы общения :
  Обычно их отправляют домой с ребенком и возвращают на следующий день.Учителя могут делиться заслуживающими внимания наблюдениями или событиями, а семьи могут отвечать на них или делиться своими новостями или размышлениями.
• Таблицы развития :
  Они могут быть вывешены в вашем классе или вывешены в общей зоне здания вашей программы, чтобы семьи могли просмотреть в удобное для них время.
• Портфолио :
  Это визуальные представления работы и прогресса ребенка. В детское портфолио вы можете включить фотографии или артефакты из детских работ, образцы письменных работ и другие примеры, демонстрирующие развитие ребенка во времени.В портфолио могут быть заметки о вехах, которые ребенок достиг.

Шаг 6: Как вести записи?

Создание портфолио на дому – один из самых простых способов отслеживать и фиксировать успехи детей в школе. Однако, прежде чем мы углубимся в это, я хочу посоветовать вам ознакомиться с законами и требованиями в вашем штате или стране. Вам также необходимо знать требования к любой чартерной школе или другой организации, частью которой вы являетесь или получаете финансирование.Меня никто не финансирует, и я живу в Айдахо (где нет требований к ведению записей для домашних школьников). Тем не менее, я храню портфолио для всех своих детей и стенограммы, когда они достигнут старшего школьного возраста.

В дополнение к тому, что я предлагаю, вам может потребоваться отслеживать дни посещения, учебные часы, вести IEP, записывать результаты тестирования или предъявлять другие доказательства прохождения курсов в зависимости от вашего местоположения и ситуации. Убедитесь, что вы ведете соответствующие записи в соответствии с законом.

Как я создаю портфолио домашнего обучения

Наш учебный год подходит к концу, и я снова сталкиваюсь с кипами бумаг. Хотел бы я просто гордиться всей хорошей работой, которую мы проделали, но я слишком подавлен тем, что со всем этим делать, чтобы гордиться!

Даже если в вашем штате это не требуется, я думаю, что будет хорошей практикой держать портфолио домашнего обучения, но если бы я сохранил все, мне пришлось бы арендовать складское помещение для всего этого.

При составлении портфолио помните об этих трех принципах:

1. Больше не лучше, это просто больше.
2. Ваша цель – показать прогресс.
3. Сделайте это классным подарком на память.

А теперь достаньте мешок для мусора и давайте разберемся, что вам следует (а что не следует) хранить.

У каждого из моих детей есть портфолио с 8 разделителями – по одному на каждый класс, с 1-го по 8-й. После 8-го класса ведение учета немного изменилось, так как мои дети достигли старшего школьного возраста. На этом этапе я веду более официальные стенограммы, и большинство их письменных заданий напечатано и сохранено на компьютере.

A Homeschool резюме

Прежде чем приступить к сортировке, вы собираетесь сделать одностраничную сводную страницу о работе вашего ребенка. Относитесь к нему как к резюме. Расскажите о том, что он или она сделал, какие навыки были приобретены и что было освоено. Вы можете включать школьные предметы, жизненные навыки, личные и социальные навыки и внеклассные мероприятия.

В нашем штате нет особых требований, но ваше резюме может включать дни посещаемости, результаты тестирования или другие данные, которые штат требует от вас отслеживать.

Запись таким образом освободит вас! Если в вашем резюме указано, что они выполнили Saxon Math 6/7, вам больше не нужно сохранять все задания по математике. Нет необходимости хранить все рабочие листы, листы скорописи и список правописания. Бросьте их.

Я распечатываю табели успеваемости своих детей на обратной стороне резюме, так что оно превращается в один двусторонний лист с большим количеством информации. Я также даю им копию табеля успеваемости. Таблицы успеваемости – в основном ободряющие средства в нашем домашнем обучении.Я записываю рост, который я заметил в них, и использую это как похвалу – инструмент поощрения, который помогает им увидеть свои достижения.

Лучшие из лучших

Выполните все задания и выберите не более трех лучших из лучших за год.

Если вы выбираете три образца каждый год, вы будете хранить 39 образцов на протяжении их школьных лет. Это много! Будьте безжалостны. Это нормально – держать один или два в год, но определенно не больше трех. Мне нравится выбирать хотя бы одно письменное задание, включающее их почерк, просто потому, что я люблю наблюдать, как он развивается с годами, и видеть эти милые маленькие каракули, которые возвращают мне мир воспоминаний и тепла.

Единственным исключением из этого правила является то, что у нас есть одна полка, на которой мы храним действительно отличные готовые книги, написанные моими детьми. Конечно, они не превращают все свои произведения в книги, но когда они делают самодельные книги, мы храним их на полке вместе со всеми другими имеющимися у нас книгами.Дети любят читать написанные ими книги. Это не часть их портфолио, но часть нашей семейной библиотеки.

Сфотографируйте веселье

Большая часть того, что мы делаем в нашем домашнем обучении, – это проекты. Невозможно сохранить все эти научные эксперименты, книжные проекты, исторические плакаты, диорамы обувных коробок и трехмерные карты, которые мы создаем. Это одни из наших лучших и самых запоминающихся работ, но они не подходят для портфолио, поэтому вместо этого мы делаем фотографии. Сделайте несколько страниц, на которых расскажите об исследованиях, экспедициях и экспериментах, которые вы проделали за год.Я просто делаю страницу коллажа и распечатываю ее.

Включите подписи или краткое описание вместе с изображениями. Вы можете распечатать его на карточках или на фотобумаге. Ограничьтесь одной страницей истории, одной страницей географии, одной страницей науки и одной страницей искусства. Если у вас есть фотографии других предметов, также объедините их все на одной странице.

Протокол чтения

Наконец, приложите журнал чтения книг, которые они прочитали за год. Мы сохраняем эту страницу в течение всего года, поэтому легко просто добавить эту страницу позади других.

Как выглядит портфолио домашнего обучения на десяти страницах

, страница 1: резюме

Страницы 2, 3, 4: три лучших задания, в том числе как минимум одно рукописное (это нормально, если истории на самом деле занимают более одной страницы, просто убедитесь, что они скреплены скобами, аккуратно хранятся вместе).

Страницы 5, 6, 7, 8, 9: Фотоколлажи отличных работ на различные темы

Страница 10: Чтение журнала

Я просто храню свой в большой папке с тремя кольцами и листовыми протекторами, к которым мы добавляем «главу» год за годом, когда они завершают очередной класс.

Взломать

Если у вас есть что-то еще, что вас не устраивает, пора отпустить. Помните, больше не значит лучше. Это просто нечто большее. У вас гораздо больше шансов просмотреть милое, красочное, заполненное картинками портфолио с парой отличных образцов письма, чем копаться в коробках и кучах бесконечной бумажной работы. Наслаждайтесь подарком на память и забудьте обо всем остальном. Оказавшись в корзине для мусора, не оглядывайтесь назад.

Go Digital

Мы живем в мире высоких технологий.Прими это! Я люблю книги, поэтому у меня есть портфолио из десяти страниц для каждого из моих детей, но я также храню его в облаке. Отсканируйте каждую из страниц, поместите их в папку с именем и оценкой ребенка и заархивируйте ее в безопасном месте. Вы будете спокойны, зная, что ваши записи не будут потеряны, даже если случится трагедия, которая может испортить ваше физическое портфолио.

Еще одна замечательная особенность оцифровки вашего портфолио заключается в том, что если у вас возникли проблемы с выполнением шага выше «Помешать», это ваша возможность сохранить еще несколько заданий, от которых вы просто не хотели отказываться.Для этого потребуется несколько дополнительных минут сканирования, но в вашем доме нет места на полках.

Расслабьтесь. Ты свободен.

Теперь, когда у вас есть симпатичное и веселое портфолио для домашнего обучения и резервная цифровая версия, вы можете расслабиться! Гордитесь хорошей работой, проделанной каждым. Наслаждайтесь тем, что ваш дом не стал жертвой беспорядка на работе на дому. Делитесь фотографиями великой работы с бабушками и дедушками, группами домашнего обучения в Facebook, друзьями по кооперативу и детьми. И сосредоточьтесь на волнении приближающегося Нового года!

Подождите! Ваши дети в старшей школе?

Как только вы перейдете в старшую школу, ваше портфолио домашнего обучения должно включать стенограмму. Посетите справочные материалы по расшифровке стенограммы Мишель, чтобы получить руководство, которое поможет вам пройти обучение.

Уровни обучения делают его проще

Мишель здесь. Я заглянул на страницу Карен, чтобы сказать, что я действительно очень люблю домашнее обучение. Что примечательно, потому что, в отличие от Карен, самой последней карьерой, которую я когда-либо хотел, была преподавательская деятельность. Настоящая причина, по которой я люблю домашнее обучение, заключается в том, что я люблю учиться, я люблю своих детей, и мне нравится, что мы вместе.

Мы думаем, что вы тоже можете любить домашнее обучение, но важно помнить о советах Карен о совместном обучении.Ваш энтузиазм продержится намного дольше, если вы сосредоточитесь на обучении бок о бок с детьми, а не на утомительной работе по составлению планов уроков.

Вот что делает за вас учебная программа Layers of Learning. Вы тратите немного времени на то, чтобы выбрать то, что вас интересует, и поместить их в свой путеводитель, но большую часть времени вы тратите на создание, рисование, чтение, эксперименты и исследования со своими детьми.

Узнайте больше в нашем Руководстве по учебной программе.

Я здесь, чтобы помочь

Я приложил все усилия, чтобы познакомить вас с основами обучения на дому, но я знаю, что у вас есть шанс задать больше вопросов. Вы можете связаться со мной по электронной почте [email protected] или найти меня в нашей группе Layers of Learning в Facebook. Моя старшая сестра Мишель тоже там. Мы надеемся, что вы почувствуете себя немного более уравновешенным и готовы отправиться в путешествие на дому.

Начните домашнее обучение в семейном стиле прямо сейчас с помощью бесплатного модуля Layers of Learning при подписке.Храните устройство навсегда, без вопросов.

Мы очень рады, что вы присоединились к семье Layers of Learning.

Проверьте свою электронную почту, чтобы получить инструкции по загрузке бесплатного устройства. Письмо должно прийти в течение 15 минут.

Что-то пошло не так. Пожалуйста, проверьте свои записи и попробуйте еще раз.

askPauline.com – PA Home Ed

~ B’s Kindergarten log – Журнал материалов для чтения с указанием названий.(Дети в детском саду обычно не того возраста, о котором сообщают, но, тем не менее, я подумал, что это интересно перечислить.) (В блоге Home’s Cool.)

Резюме

~ H – 1-й класс – Это резюме было отправлено вместе с журналом (электронная таблица Excel, в которой перечислены сотни библиотечных книг, извлеченных в тот год) и образцами работ. Мама пишет «»: «Я приложила образцы работы, календарь посещаемости, отрывки из закона и результаты тестов (хотя у нас не было года тестирования) в резюме.Однако это было все только для оценщика, который никогда раньше не проводил оценку (и я объяснил, что результаты тестов не требуются). Мне повезло, что я живу в округе, которому нужно только письмо оценщика, так что это все, что они видели – портфолио не было сдано округу ». (Примечание – это было до изменения закона в октябре 2014 года, когда портфели были рассмотрены оценщиком, а затем переданы школьному округу для проверки и возврата. )

~ T’s Dischooling 3-го класса резюме / журнал – отличный пример расслабленного подхода / отказа от обучения. Мама пишет : «Я всегда использовала резюме по предмету, чтобы выразить нашу деятельность на« школьном жаргоне ». Я не включаю отдельный список материалов для чтения, только то, что указано в резюме. Я не включаю Отчет о посещаемости. В письме оценщика указано количество дней и необходимый прогресс. Таким образом, школьный округ получает резюме и несколько образцов (плюс результаты теста WRAT за требуемые годы).У меня никогда не было жалоб ».

~ K’s 3-й класс резюме / журнал – очень позитивный, восторженный рассказ из эклектичной / не обучающейся семьи. Устанавливает отличный тон для просмотра остальной части портфолио.

~ Резюме / журнал Алисы – 3-й класс – Это резюме включает в себя как журнал чтения материалов, так и краткое изложение работы по требуемым предметам. Он был представлен с календарем посещаемости, оценками тестов и образцами работ.

~ Журнал 3-го класса – Журнал материалов для чтения по названию.Представлено с оценкой 3-го класса. (В блоге Home’s Cool.)

~ Резюме / журнал С. – элементарное – Это резюме включает в себя как журнал чтения материалов, так и краткое изложение работы по требуемым предметам. Он был представлен с сопроводительным письмом (например, то или это), кратким изложением закона, календарем посещаемости, оценками тестов и образцами работ. Были представлены только копии. Мама пишет : «Я хотела создать« одноразовый портфель », поэтому не хотела использовать переплет, но у меня не было степлера, поэтому, имея под рукой, я выбрала японский метод переплета.Страницы были прошиты толстой нитью через пять отверстий, проделанных иглой по краю каждой страницы ». (См. Здесь инструкции по переплету ножом на японском языке, а здесь – несколько отличных примеров. Вы также можете использовать недорогой скоросшиватель или папку , скобы, зажимы, скобы или гребешок GBC.)

~ I’s 4-классный журнал / резюме – журнал книг, игр, занятий спортом, занятий, экскурсий и т. Д. Для нешкольника 4-го класса. Заявление о посещаемости и образцы работ также были включены в портфолио.

~ Журнал 4-го класса – Журнал материалов для чтения по названию. Представлено с результатами 4-го класса. В блоге Home’s Cool. Мама сообщает о «Я [начинаю] документ в формате Wordpad каждый год, и, когда мы читаем книгу, я открываю документ, добавляю заголовок и сохраняю. В конце у меня он готов к распечатке. чтобы предоставить журнал «занятий» и «экскурсий», в которых мы участвуем, чтобы завершить работу. Иногда я включаю краткий список некоторых образовательных веб-сайтов, которые мы используем ».

~ Журнал 5-го класса – Журнал материалов для чтения с разбивкой по заголовкам.В блоге Home’s Cool.

~ Краткое изложение J на ​​основе учебника для 6-го класса – в этой программе обучения учащегося использовались учебники по основным предметам, а также программа обучения искусству на дому.

~ Сводка об отказе от обучения в 6-м классе и сводка об отказе от обучения в 7-м классе – каждый из них был представлен с отдельным списком ресурсов, включая книги, периодические издания, видео и программное обеспечение, которое служило журналом, а также образцы работ.

Краткое содержание

~ C за 7-й класс – Этот ученик изучал большинство своих основных предметов в местном кооперативе.Резюме краткое, но эффективное. Журнал материалов для чтения, календарь посещаемости и образцы работ также были включены в портфолио.

~ B Журнал / сводка об отсутствии образования – вторичный – Журнал книг, занятий, экскурсий, общественных мероприятий и т. Д. Для необразованного подростка. Заявление о посещаемости и образцы работ также были включены в портфолио.

Краткое изложение

~ L за 11-й класс (включая кредитные часы средней школы) – оно было отправлено с отдельным списком книг (журналом).Работа студента разбита на «курсы», за каждый из которых начисляются кредитные часы. Такой подход можно использовать при поступлении в колледж.

---

~ Краткое содержание урока по географии (только текст) – это пример краткого обзора деятельности группы детей, обучающихся на дому, которые вместе изучали географию. Такой вид групповой страницы удобен – можно сделать копию, чтобы каждый ребенок поместился в свое портфолио. Фактическая страница включала графику и выглядела довольно забавно!

~ Phys Ed and Safety Summary – несколько примеров из одной семьи, показывающие, как они могут быть адаптированы для разных детей и / или разных лет.

2020/2021 Портфолио домашнего обучения Версия для печати

НОВОЕ ОБНОВЛЕНИЕ на 2020/2021: Начните отслеживать год своего домашнего обучения с портфолио домашнего обучения и этой бесплатной печатной версии! Все, что вам нужно, это папка и несколько разделителей. Просто распечатайте это портфолио для домашнего обучения, которое можно распечатать, и вы готовы сделать вместе со мной свой собственный каталог для домашнего обучения!

ПОЧЕМУ вам следует делать портфолио для домашнего обучения?

Многие люди должны делать их в соответствии с законами штата / провинции.Мы одни из таких людей. В нашей провинции (Британская Колумбия) мы обязаны хранить образцы работ каждого учащегося, по 3 по каждому предмету в каждом семестре, если мы выбираем обучение в школе (что означает некоторую финансовую помощь). В прошлом моей системы сильно не хватало, и в этом году я был полон решимости по-настоящему попробовать ее и спасти свой рассудок!

У портфолио домашнего обучения много преимуществ.

1. Это отличный способ отслеживать списки чтения.
2. Это место, где можно собрать памятные произведения искусства и письма / рассказы в одном месте.
3. Это полезно для отслеживания роста вашего ребенка.
4. Вы можете вести четкую запись оценок / посещаемости в одном месте для каждого ребенка.
5. Храните все эти документы в упорядоченном виде для удобного использования.
6. Считайте его своим альбомом для вырезок на дому, способом каталогизировать все свои воспоминания за год в одном месте. Кратко о вашем учебном году на дому. По новой на каждый год!

Независимо от того, требуется ли вам вести домашнее обучение или нет, есть много причин, по которым вы можете подумать о том, чтобы начать! Сделать это несложно, особенно когда вы начинаете заниматься этим. Если вы составляете работу еженедельно / ежемесячно, у вас никогда не будет большой работы, и ваше будущее будет вам благодарно!

Как собрать портфолио домашнего обучения.

Сборка действительно проста с этой бесплатной печатной версией (продолжайте читать, она скоро!). Все, что вам нужно сделать, это купить скоросшиватель и несколько разделителей. Самая дешевая связка, которую я нашел, – это красавица от Amazon (афф-ссылка, подробности см. В моей полной политике раскрытия информации). Гарантия 1 год, достаточно для всех детей в вашем доме, всего 4 доллара.64, и вы можете их настроить!

Распечатайте корешковые вкладыши для переплета (есть по одной для каждого размера скоросшивателя), а также обложку для внутренней стороны переплета. Затем вытащите разделители и приклейте по одной обложке портфолио на каждую (для каждого ребенка в вашем доме). Если у вас есть только один ребенок, которого вы обучаете на дому, в качестве альтернативы вы можете использовать подшивку немного по-другому, сделать дочернюю страницу портфолио в качестве обложки и использовать разделители для разделения предметов.

Загрузите бесплатный пакет для печати портфолио для домашнего обучения.

Хорошо, вы слышали, почему вам следует составить портфолио для домашнего обучения, вы видели, как его настроить, теперь вам нужно бесплатно скачать PDF-файл для печати! Просто введите свое имя и адрес электронной почты ниже, и вы получите ссылку для загрузки прямо на ваш почтовый ящик. Не забудьте добавить [email protected] в свою адресную книгу, чтобы письмо не попало в спам.

Пожалуйста, не делитесь ссылкой ни с кем и не делитесь печатной формой как своей собственной. Я вложил в них много времени и усилий, и они не предназначены для перепродажи или распространения.Вместо этого поделитесь этим сообщением в блоге, и ваши друзья и семья / читатели смогут взять пакет портфолио для себя!

Создаете ли вы портфолио домашнего обучения?

Политика продвижения

Процесс продвижения по службе DOE гарантирует, что учащиеся получат поддержку, необходимую им для успешной работы в следующем классе. Во время дистанционного обучения решения о продвижении по-прежнему основываются на целостном взгляде на успехи каждого ученика с гибкостью для условий дистанционного обучения.Для классов с детского сада по 8 школы проверяют множество работ учеников, чтобы определить, готовы ли ученики к следующему классу. Для классов с 9 по 12 школы принимают решения о переводе на основе кредитов за курс.

Поговорите со школой вашего ребенка о том, как этот процесс применяется к вашему ребенку, если ваш ребенок;

• Имеет индивидуальный учебный план (IEP)
• Или изучающий английский язык

Процесс и сроки продвижения

Январь – начало февраля

• Школы выявляют учащихся, которые не достигают поставленных целей в конце учебного года.
• Семьи студентов, чье продвижение по службе вызывает сомнения, получают письменное уведомление по почте.

май – июнь

• Школы составляют портфолио по продвижению для учащихся, которые могут быть не готовы к следующему классу.
  • Это основано на работе учащихся и оценках в течение учебного года.
  • Директора принимают решения о продвижении по службе на основе навыков английского языка и математики, показанных в портфолио студента.
  • Учащиеся 8-го класса также должны пройти следующие курсы, чтобы получить повышение:
    • Английский язык
    • Математика
    • Социальные науки
    • Естественные науки

• Директора принимают решения о повышении на основе навыков английского языка математические навыки показаны в портфолио студента.
• Учащиеся 8-го класса также должны пройти следующие курсы, чтобы получить повышение:
  • Английский язык
  • Математика
  • Социальные науки
  • Естественные науки

• Семьи учащихся, не получивших повышения, уведомляются своими школами.

июля

• Учащиеся, не получившие повышения в июне, ходят в летнюю школу.
• Студенты, получившие повышение, также могут посещать летнюю школу для получения дополнительной поддержки.

Август

• По окончании летней школы директора принимают окончательные решения о продвижении по службе на основе:
  • портфолио
  • работы летней школы
• Уведомляются семьи учащихся, не получивших повышения в июне.
• Семьи могут обжаловать решения о повышении.
• Они делают это, подав письменное обращение к директору школы.

Как школы принимают решения о продвижении по службе?

• Решения о продвижении по службе принимаются каждым директором школы на основании нескольких критериев готовности учащихся к следующему классу по английскому языку и математике.

• Учителя проверяют работу учеников за учебный год, чтобы определить учеников, которые могут быть не готовы к работе в следующем классе по английскому языку и / или математике, даже при наличии поддержки. Учащиеся, чьи работы показывают, что они готовы к следующему классу, получают повышение от директора в июне.
• Если работа ученика показывает, что он, возможно, не готов к следующему классу, учитель заполняет портфолио и оценивает его. Принципал принимает решение о продвижении по результатам портфолио.

Если ваш ребенок не получит повышения в июне на основании результатов его портфолио, ваш ребенок будет зачислен в летнюю школу. В конце летней школы школа проверяет успеваемость ученика, и окончательное решение о переводе принимает директор.

Как школы определяют, какие ученики получают продвижение по службе?

Школы составляют портфели по продвижению для учащихся, чья работа показывает, что они могут быть не готовы к следующему классу. Это может быть основано на оценках в табеле успеваемости, образцах письменных работ учащихся, проектах, оценках, заданиях и другой работе, выбранной школой.

Школы не составляют портфолио для учащихся, которые показывают, что они готовы к следующему классу, на основе их работы на протяжении всего обучения. школьный год. Директор продвигает этих студентов в июне.

Что я могу сделать, если я не удовлетворен окончательным решением о повышении моего ребенка?

Если вы не удовлетворены окончательным решением о переводе, вы можете связаться с директором школы, где учится ваш ребенок, и обжаловать это решение в конце августа. Апелляция будет рассмотрена суперинтендантом, который принимает окончательное решение.

Что делать, если мой ребенок не может посещать летнюю школу?

Летняя школа – это возможность для учащихся развить навыки и знания, необходимые для следующего уровня обучения.В конце лета школы завершают обзор портфолио учеников с их работой и оценками в летней школе. Если ваш ребенок не может посещать летнюю школу, вы все равно можете подать письменную апелляцию директору до конца августа, но вам может быть сложно продемонстрировать, что ваш ребенок готов к следующему классу.

Узнать больше

Для получения дополнительной информации звоните 311 или посетите страницу Летней школы.

Ваши дети заслуживают лучшего, чем это, говорят родителям первоклассники.

Семьям детей в наших классах,

Прежде всего, мы хотим поблагодарить вас за возможность работать с вашими детьми.Мы понимаем, что трудно передать самое ценное в руки кому-либо другому. Мы понимаем, что вы доверяете нам использовать лучшие практики в обучении, чтобы обеспечить максимальный успех вашему ребенку. Наша цель номер один в обучении – ставить интересы вашего ребенка в центр всего, что мы делаем. Мы надеемся, что наша страсть, образование и преданность делу проявляются ежедневно.

Побыстрее, мы хотим воспользоваться моментом и поговорить о себе. Хотя мы не хотим, чтобы наши биографии были в центре внимания, мы хотим, чтобы наши родители и сообщество понимали нашу закулисную работу и страсть, которую мы вкладываем в свою работу.Мы хотим, чтобы вы знали о наших достижениях, исследованиях и опыте, чтобы вы имели представление о нашем прошлом и профессионализме.

Меня зовут Карен Хендрен, в настоящее время я учитель 1-го класса в начальной школе Скелли. Я окончила Государственный университет Оклахомы по специальности «Начальное образование». У меня есть опыт преподавания в Educare, Центре для детей младшего возраста Sand Springs, и за границей в Feltwell Elementary в Англии на военной базе. Меня назначили ведущим учителем первого класса.Округ поручил мне преподавать профессиональное развитие по чтению и математике. Мои оценки всегда показывали, что я хороший учитель.

Меня зовут Никки Джонс, я также учитель первого класса в начальной школе Скелли. В дополнение к первому классу я преподавал Pre-K и K для округа. Я окончила Оклахомский университет по специальности «Дошкольное образование». Недавно я был отмечен на обложке журнала NAEYC [Национальная ассоциация образования детей младшего возраста] «Маленький ребенок» как преподаватель художественной литературы.Прошлой весной TPS использовал меня в качестве модели для детей младшего возраста в рассказе NPR, посвященном успеху Талсы в реализации программ для детей младшего возраста. Совсем недавно я получил национальную награду «Выдающийся практик в классе» от организаций NAECTE и Cengage Publishing. Я работаю в качестве государственного представителя UOO и защищаю интересы детей и их семей в борьбе с монстром High Stakes Testing. Все мои оценки показали, что я хороший учитель. И Карен, и я постоянно стремимся к знаниям и пониманию, и округ доверял нам руководить и представлять различные аспекты дошкольного образования на протяжении всей нашей службы.

К сожалению, в последние годы мандаты постепенно подавляли творческий подход и обучение в наших классах. Проблема в том, что нам приходится тратить слишком много времени на формальную оценку. Все тесты являются обязательными, и некоторые из них относятся к категории High Stakes Testing (HST). Тест с высокими ставками. – это любой тест, используемый для принятия важных решений в отношении учащихся, преподавателей, школ или округов, чаще всего с целью подотчетности, т. Е. Попытка федеральных, государственных или местных органов власти и школьной администрации обеспечить зачисление учащихся в эффективные школы и обучение под руководством эффективных учителей. В общем, «высокие ставки» означают, что результаты тестов используются для определения наказаний (таких как санкции, штрафы, сокращение финансирования, негативная реклама), похвалы (награды, публичное празднование, позитивная реклама), продвижения (повышение в классе или выпуск для студентов) , или компенсация (повышение заработной платы или бонусы для администраторов и учителей). (Глоссарий реформы образования, 2014 г.)

В этом году в первом классе вашего ребенка просят принять участие в следующих экзаменах:

Первый тест на грамотность : Это занимает от 40 минут до более часа на каждого учащегося, чтобы администрировать.Это индивидуальная оценка, которая должна проводиться ежеквартально или чаще для отслеживания прогресса.

«С чего начать список слов» : Эта оценка соотносится со скринингом F&P. Цель этого скрининга – выровнять каждого ребенка и убедиться, что ему даны инструкции по чтению на его уровне. После изучения списков слов ребенок просматривается с помощью книги на заданном уровне. Эта оценка проводится ежеквартально или по мере необходимости для отслеживания прогресса. На каждого ребенка уходит 20-30 минут, также проводится индивидуальная оценка.

Eureka Math : Детям следует дать целую группу, 60-минутный урок математики с оценкой «выходного билета» в конце каждого урока. Да, они хотят, чтобы первоклассники ежедневно проверяли уроки. Этот билет на выезд не длинный, но все же требует времени. Он подходит для ежедневного тестирования детей в возрасте 6 и 7 лет. В этой программе по математике также было оценивание в середине и в конце модуля.

iRead : iRead – это программа, которую школьный округ требует от детей пользоваться 20 минут в день.Это связано с множеством проблем с программным обеспечением и разочарований. Округ усердно работал над тем, чтобы эта программа работала успешно, но пока безуспешно. Частью этой компьютерной программы является проверка грамотности. Этот просмотр проводится в начале года и длится 30-45 минут на каждого ребенка.

MAP : Карта – это компьютерный тест, разработанный как инструмент для контроля успеваемости учащихся как по математике, так и по грамотности. Это тест с высокими ставками, который округ также использует для оценки учителей.Это совершенно неприемлемо с точки зрения развития и не дает достоверных данных о раннем детстве.

Все эти тесты, а также тесты, которые мы используем для документирования их понимания определенного содержания, проходят в классе первого класса вашего ребенка. Мы уверены, что вы уловили суть… оценки, оценки, оценки! В наших классах дети тратят в среднем 1510 минут (25 часов) на выполнение заданий. 720 минут этих оценок проводятся один на один.Это означает, что мы занимаемся оценкой учеников не менее 17 280 минут в учебном году. Ваши дети теряют 288 часов времени со своим учителем из-за обязательного тестирования. Когда вы разбиваете наши дни и учитываете специальные предложения, обеды и перемены, у нас остается около 4 часов учебного времени. Итак, 288 учебных часов, или 72 дня… да, 72 дня в нашем учебном году мы, как учителя, связаны, оценивая учеников с помощью обязательных оценок. Почему наши школы терпят неудачу? Почему дети не учатся читать? Мы думаем, что приведенные выше цифры отвечают на эти вопросы.

Мы понимаем необходимость оценок. Мы хотим следить за успеваемостью наших учеников, чтобы удовлетворять их разнообразные потребности в обучении. Мы ценим данные. Однако мы пошли в колледж, чтобы понять, как это делать. Мы оба создаем подробные, всеобъемлющие портфолио, которые являются ИСТИННОЙ картиной роста наших студентов. Эти портфолио не только показывают математику и грамотность, они также показывают рост когнитивного развития, письма, понимания всех государственных стандартов, искусства, самосознания, науки, социальных исследований, социально-эмоционального развития и многого другого.Мы составляем эти портфели, чтобы иметь возможность точно измерить каждого ребенка в каждой области. У нас есть аутентичные оценки, стандартные академические оценки, итоговые оценки и формирующие оценки; все это сопровождается каким-либо образцом работы или документацией для СМИ. Поверьте, мы знаем, где находятся наши студенты.

Мы хотим поделиться с вами 4 опытами детей в нашем классе во время проведения тестирования MAP . Имена и описания этих детей были изменены, чтобы защитить их право на неприкосновенность частной жизни.Все они будут называться мужскими, но не обязательно мужскими. Ссылка строго используется для потока речи.

Ученик 1: Это один из самых милых учеников, которых только мог попросить учитель. Этот ученик мягкий, спокойный и собранный. Этот студент изучает английский язык, но еще не знает академического английского. Студент сидел перед экраном компьютера и старался изо всех сил. Мы смотрели, как его глаза наполняются слезами. Мы наблюдали, как студент нервно теребит свои волосы.В конце концов, ученик в отчаянии по поводу теста поцарапал на лице красные отметины. Он старший из братьев и сестер. Он может готовить, убирать и заботиться о ребенке лучше, чем некоторые взрослые. Студент знает весь свой алфавит, и теперь буква звучит по-английски. Этот студент любит писать книги и может танцевать как никто другой. Теперь ему достаточно комфортно, чтобы встать перед классом и исполнить талант или прочитать стихотворение. Этот студент набрал 1% баллов.

Студент 2: У этого студента особые потребности, и ему должно быть разрешено проживание.Он оглядел комнату и заметил, что все щелкают, хотя он все еще отвечал на вопрос 6. Он поднял руку и сказал: «Почему я считаю яблоки, а у него есть математика с множеством чисел?» Затем он встал и бросил свой стул. Я НИКОГДА не видел, чтобы этот ребенок был расстроен до такой степени, чтобы действовать таким образом. Этому ученику нравится Minecraft, потому что он любит строить и умеет решать проблемы. Этот ученик может рассказать вам подробные описания всех персонажей рассказа. Его понимание намного выше уровня его знаний.Если я даю ему проект над чем-то интересным, он производит работу и использует навыки решения проблем во всех областях контента. Он может сложить бумагу во что угодно. Этот студент набрал 1% баллов.

Студент 3: Этот студент борется с уверенностью в себе и поэтому ему нравится. Этот ученик умен; но тест умнее. Тест предназначен для адаптации учащегося к своей зоне ближайшего развития (ZPD). Однако становится все труднее и труднее, пока, в конце концов, ученик не может ответить на вопросы.Тест разработан таким образом, чтобы каждый ребенок достиг точки отказа. Этот конкретный студент быстро заметил, что каждый вопрос, на который он ответил правильно, порождает более сложный вопрос. Выйдя из своего ZPD, ученик в слезах опустил голову и прошел через тест, случайным образом выбрав ответ, а затем щелкнув стрелку, чтобы продолжить. Мы говорим о веселом и счастливом ученике. Он может рассказывать анекдоты целый день. Он заботится об учебе и понимает чувства людей.Этот ученик знает, когда его уважают, а когда нет. Ему нравится иметь свою личную доску. Он пишет на ней почти весь день. При этом он недавно взял то, что мы ему научили о числах и сложении, и самостоятельно вычислил умножение. Он построил собственное знание чисел, выходящее за рамки стандартов. Он мудр не по годам. Я считаю, что он набрал около 11%.

Ученик 4: Это ребенок, которого можно считать одаренным и талантливым. Он читает выше класса.Ему нет дела до теста на экране компьютера. Ему шесть лет. Спросите его о ночных животных. Спросите его об элементах на Земле. Спросите его о космосе. Спросите его о чем-нибудь интересном для него. Не ставьте ему оценку по одному тесту. Не отслеживайте его ни по одному тесту. Он заботится обо всех домашних животных в нашем классе. (Крыса, птицы, черепаха и рыба) Он изучает их потребности и удовлетворяет их ежедневно. Он учит других студентов, как о них заботиться. Он, несомненно, может учить нас через содержание определенных животных.Он набрал процентильный диапазон подростков.

Более 85% наших студентов не прошли тест MAP. Нам пришлось встретиться с большинством из вас, чтобы обсудить «путь риска» вашего ребенка и удержание в третьем классе, если они не начнут показывать более высокие результаты тестов. Была ли это конструктивная встреча? Нет. Вот почему мы так себя чувствуем. Эти данные недействительны для детей младшего возраста, особенно с учетом демографических данных нашей общественной школы. Тест состоит из 55 вопросов по математике и чтению.Наш штат и округ хотят, чтобы ваш ребенок смог сдать тест из 55 вопросов, который должен вызывать разочарование. Они не делают поправок на язык или индивидуальные учебные программы. Как они могут утверждать, что данные достоверны, если их даже не проверяли на языке, на котором они говорят? Как они могут утверждать, что данные достоверны, если они игнорируют то, что говорится в исследовании о возможностях развития в раннем детстве? Смогут ли данные, предоставленные MAP, когда-нибудь превзойти данные, которые мы собираем, как профессионалы, в наших классах? Должны ли мы позволить ребенку почесать лицо, бросить стул, мочиться в штаны, склонить голову в поражении… все время сдавая тест, который призван заставить его потерпеть неудачу? Никто не чувствует себя успешным после прохождения этого теста в силу его характера. Должны ли результаты этого теста быть оценочным показателем того, насколько мы эффективны как учителя?

Затем есть опросы студентов, которые нам недавно сказали проводить. Мы поменялись классами друг с другом и провели 2 с половиной часа, наблюдая за опросами студентов. Это похоже на чтение вслух каждого вопроса каждому студенту и указание им заполнить пузырчатый лист. Есть НЕСКОЛЬКО вопросов, которые неразумны и иррациональны. Один из вопросов опроса учеников, который меня действительно заинтересовал, был: «Вы хотите спать в школе?» Да, некоторые из наших учеников живут неустойчивой семейной жизнью.Это не ваша вина, как родители. Мы все делаем все, что в наших силах. Но жизнь случается, и иногда дети приходят в школу после тяжелой ночи и хотят спать. У детей нет времени на ежедневный сон или возможности для отдыха, их тела растут и устают. Итак, каковы предполагаемые последствия этого вопроса об усталости? Кроме того, у опросов есть вся задняя страница, которая, похоже, предназначена только для сбора данных и нарушает конфиденциальность вашей семьи.

Родители, вы заслуживаете того, чтобы принять участие в опросах ваших детей.Что ж, на самом деле это ваше право как родителя согласно HB 1384 и COPPA. Опросы неуважительно относятся к отношениям ученика и учителя. Мы не хотим, чтобы наши ученики ставили под сомнение наши отношения или преданность им. Помещение их в оценку делает именно это. Это упрощает наше взаимодействие по трем узким категориям: да, нет и иногда. Как этот ребенок тогда себя чувствовал? Вот что они делают. «Точная оценка» в словах MAP-тестирования. Что ж, точная оценка не имеет большого значения.Мы хорошо знаем, что происходит в наших комнатах, и доверяем нашим администраторам (тем, кто нанял нас), делать ту работу, которой они обучены, и сообщать нам, хорошо мы справляемся или нет. Почему система не доверяет администраторам? Почему мы проводим опросы учащихся 1-го класса? Почему мы считаем эти опросы достоверными, а не пустой тратой времени с негативными последствиями для взаимоотношений между учителем и ребенком? Почему родителей не информируют о частных вопросах, на которые их ребенку нужно будет ответить?

У нас так много вопросов без ответов о том, ПОЧЕМУ мы вынуждены использовать MAP и опросы студентов. На прошлой неделе в поисках разъяснений мы отправили письмо доктору Балларду. Он никогда не отвечал лично; но мы ценим, что он послал кого-то, чтобы обсудить с нами наши проблемы. Однако решение заключалось в том, что мы действительно работаем вместе, чтобы глубже изучить MAP. Было предложено преподавать тест студентам. Совет заключался в том, что для того, чтобы сделать тест менее напряженным для учащихся, мы должны провести их через практические тесты и уроки MAP на мини-компьютере, которые помогут им добиться большего успеха в сдаче MAP.Мы не уверены, как, поступив таким образом, получить истинную картину роста студентов. Но, двигаясь дальше, в основном ответ округа заключался в том, чтобы забрать более высокий уровень обучения и заменить нас, профессионалов, компьютерной программой. Округ вообще не обратил внимания на наши вопросы опросами.

Итак, семьи, вот и мы. Мы хотим, чтобы вы знали, что мы всем сердцем любим ваших детей. Мы их ценим и уважаем. Ваши дети для нас больше, чем просто число. Они заслуживают больше времени в богатой учебной среде, взаимодействия с другими и углубления в академических областях и областях развития.Они не заслуживают того, чтобы их подключали к компьютерам, как роботов.

Мы, следуя передовой практике, не можем проводить MAP и опросы учащихся для ваших детей. Они просто заслуживают лучшего образовательного опыта, чем любой из этих элементов. Мы проинформировали округ о нашем решении на прошлой неделе. Однако мы чувствовали, что вы тоже имеете право знать.

Образование – это поиск более глубокого смысла. Образование – это действие, основанное на любопытстве, и использование творческих способностей, чтобы что-то понять.Образование – это выявление множественного интеллекта и признание уникальности. Воспитание не хлюпает. Образование – это не стандартизация. Мы понимаем, что мы всего лишь два учителя в море многих. Отказываясь от военной службы по этим двум пунктам, мы понимаем, что мы число, точно так же, как ученики в нашем классе, которым занимается SDE [Государственный департамент образования]. Мы понимаем, что ставим под угрозу нашу работу. Но если сохранение нашей работы означает причинение вреда детям и подавление их в период оптимального развития, тогда мы не хотим участвовать.Когда мы переходили сцену и принимали наши дипломы, когда мы получали сертификаты от государства на преподавание, когда мы подписывали контракты с TPS, когда мы представляли модель для дошкольного образования для страны, когда мы принимали награды и признание, мы одновременно взяло на себя ответственность придерживаться этических норм и делать то, что в интересах детей. SDE лишил нас нашей этики. Они лишают детей их образовательной свободы.

Спасибо за возможность работать со своими детьми.Спасибо, что доверяете нам и цените нас как профессионалов. Речь идет о том, что отвечает интересам ребенка. Когда образование отходит от ребенка, вся цель теряется. Нам грустно описывать эти переживания словами. С тяжелым сердцем мы обращаемся к своим семьям таким образом. Тем не менее, мы надеемся, что округ поймет проблемы и рассмотрит результаты исследования стандартизированного тестирования с высокими ставками в раннем детстве. Мы надеемся, что округ поддержит нас и сделает то, что лучше всего для ваших детей.

С уважением,

Мисс Карен Хендрен

Миссис Никки Джонс

Стручки, микро школы и наставники: могут ли родители решить образовательный кризис самостоятельно?

По словам Шехтеля, большой интерес, похоже, исходит из Нью-Джерси, Лос-Анджелеса и Сан-Франциско. Например, группа Pandemic Pods and Microschools в Facebook из Сан-Франциско сейчас насчитывает более 9 500 участников. Группа была основана Лиан Чанг, которая хотела найти безопасный способ для своего 3-летнего ребенка пообщаться во время пандемии.

Вместо того, чтобы нанимать учителей, некоторые семьи надеются разделить обучение между родителями. Мередит Филлипс, мать 8-летнего и 11-летнего ребенка, которая живет в Кротоне, штат Нью-Йорк, надеется этой осенью создать группу с тремя другими семьями, которые будут менять дома. Один из отцов, владеющий технологической компанией, может преподавать программирование, а Филлипс, редактор, будет обучать чтению и письму. В идеале родители будут учить «всему, что у них хорошо получается, что они знают или о чем заботятся», – сказал Филлипс, и тем самым знакомят детей с множеством разных предметов.

Некоторые семьи забирают своих детей из школы ради этих учебных модулей, в то время как другие используют модули в качестве дополнения к онлайн-учебным программам своих школ. «В идеале, с нашей точки зрения, это было бы дополнением, а не заменой», – сказал Адам Дэвис, педиатр из Сан-Франциско, который надеется создать учебный модуль с учителем или помощником студенческого возраста для своего второклассника и детского сада в осень.

«Мы очень привержены нашей школе – мы участвуем в Ассоциации родителей и учителей», – добавил он.Родители, которые забирают своих детей из школы, также вынуждены мириться с законами штата о домашнем обучении, хотя неясно, будут ли нарушения соблюдаться во время пандемии.

Обновлено

22 февраля 2021 г., 20:07 ET

Pods and Privilege

Некоторые родители утверждают, что, забирая своих детей из государственных школ в группы, они выполняют общественную службу, потому что оставляют больше ресурсов детям, которые остаются в школе. Но «финансирование образования работает не так», – сказал Л’Эро Льюис-Маккой, доктор философии.D., педагог-социолог, изучающий неравенство в образовании в Школе культуры, образования и человеческого развития им. Стейнхардта при Нью-Йоркском университете. «Мысль о том, что если я вытащу своего ребенка, будет лучше для района, совсем наоборот», – сказал он.

На самом деле, если учащиеся покинут государственные школы, чтобы присоединиться к группам, финансирование уже голодающих государственных школ может еще больше снизиться. «Если доллары следуют за учащимися, а во многих штатах они поступают так, это может означать, что школьные бюджеты сокращаются для каждого ребенка, который больше не посещает школу», – сказала Джессика Каларко, доктор философииD., социолог, изучающий образовательное неравенство в Университете Индианы. По словам доктора Каларко, родители, запускающие модули, должны спросить своих школьных администраторов, как их отъезд повлияет как на краткосрочное, так и на долгосрочное финансирование школы, и в идеале пожертвовать любые потерянные средства школе через P.