Урок-проект «Моя семья»
Урок – проект « Моя семья»
Окружающий мир
1 класс.
УМК «Школа России»
Учитель начальных классов
МБОУ Туртапинской ОШ
г. Выкса Нижегородской области
Морщакова Елена Ивановна
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: урок систематизации знаний.
Цель урока:
• формирование целостного представления о семье, развитие семейных ценностей;
• изготовление лэпбука «Моя семья».
Задачи урока:
• Образовательные:
o уточнить элементарные представления о семье и понимание родственных отношений;
o помочь усвоить основы взаимоотношений с членами семьи;
o учить работать по образцу.
• Воспитательные:
o формировать умение проявлять внимание, любовь и уважение к близким;
o способствовать воспитанию чувства гордости за свою семью;
o воспитывать аккуратность, внимание, терпение, бережливость;
• Развивающие:
o развивать мышцы пальцев рук;
o развивать внимание, память, речь.
Личностные УУД:
Ценностно-смысловая ориентация учащихся, действие смыслообразования.
Коммуникативные УУД:
Умение выражать свои мысли, обсуждать выступления учащихся.
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, волевая саморегуляция, оценивать значение семейных альбомов для укрепления семейных отношений; оценивать значение семьи для человека и общества; оценивать свои достижения и достижения других учащихся.
Познавательные УУД:
Общеучебные: работать с информацией, называть по именам, отчествам, фамилиям членов своей семьи; рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи.
Оборудование:
Доска, рисунки и фотографии учащихся «Моя семья», основа для лэпбука, цветные карандаши, фломастеры, раздаточные карточки, скотч, степлер, клей.
Оформление доски:
1.Основа лэпбука и эпиграф: «Семья вся вместе – душа на месте».
2. Солнышко настроения.
Ход урока:
1. Орг. момент (СЛАЙД 1)
Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!
У:– Ребята, сегодня мы собрались на необычный урок творчества, любви, радости и доброты.
Улыбнитесь друг другу и отметьте на экране свое настроение.
Мы рады, что на нашем уроке присутствуют гости. Ведь недаром народная мудрость гласит: «Гости в доме – хозяевам радость!».
2. Актуализация темы урока СЛАЙД 2 /data/files/i1544028313.ppt (Презентация к уроку “Моя семья”. 1 класс)
У:– Ребята, послушайте отрывок из песни и подумайте, о чём сегодня будет наш урок./data/files/b1544031603.rar (Дидактический материал к уроку)
СЛАЙД 3 У:- Правильно, речь пойдет о семье. Сегодня на уроке предстоит большая и интересная работа. Мы будем говорить о семье, о членах семьи, об отношениях между родителями и детьми. Выясним, что нужно делать, чтобы семья жила весело и счастливо.
СЛАЙД 4 У:– А чтобы узнать, чем мы будем заниматься на уроке, отгадайте загадки:
1) Кто научит гвоздь забить,2)В них играют все дети (игРушки)
Даст машину порулить,
И подскажет, как быть смелым, 3)Самый нежный, самый добрый,
Сильным, ловким и умелым?самый любимый человек для всех людей
(Папа) на Земле ( мамОчка)
4)Он все умеет, все знает.
С ним всегда советуются ваши родители. (дЕд)
5)Она вяжет всем носки и печёт самые замечательные пирожки и булочки ( бабушКа)
6) Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
Очень модная девчонка —
Моя старшая… (сесТрёнка)
– А теперь, соедините, выделенные буквы в ответах и прочитайте, что получилось: ( слово ПРОЕКТ)
СЛАЙД 5 У:— Что такое проект? (Ответы детей.)
-Запомните: Проект – это дело, в результате которого получается продукт.
-Продуктом может быть что угодно:стихотворение, картина, портрет, музыка, песни, газета, коллаж.
А на сегодняшнем уроке я предлагаю вам составить лэпбук о семье. А что можно положить в лэпбук?
( В лэпбук мы сможем добавить загадки, фотографии, рисунки, добрые слова о семье).
СЛАЙД 6 У:– Как вы понимаете слово «семья»? (ответы детей).Щелчок мышью:
В словаре Ожегова говорится, что семья – группа живущих вместе близких родственников, а также объединение людей, сплочённых общими интересами.
СЛАЙД 7 Коллективное оформление лэпбука
1) У:– Семья – это дом. Дом… Это слово знакомо всем с детства. От него веет уютом и теплом. Дом для каждого из нас – самое главное, самое нужное в жизни. Давайте построим дом своей мечты. Строительство дома начинается с закладки фундамента.
СЛАЙД 8 У:– Что же будет у нас фундаментом, узнаем, если нарисуем звездочку.Ответы учащихся. (На звезде было написано слово «понимание»). – Это и будет фундаментом нашего дома.
– Ребята, давайте достроим дом. Обсудите в парах, что должно царить в доме, чтобы всем членам семьи жилось хорошо? Выберите только 1 желтый кирпичик для строительства дома, из чего, по вашему мнению, строится семья.
Занесите в лэпбук свои кирпичики и называйте, из каких слов вы построили домик.
(Дружба, труд, любовь, забота, счастье, единство, честность, помощь, дисциплина, вежливость, общие интересы, уважение, поддержка, богатство, зло, вредность, жадность, мир, доброта)
СЛАЙД 9 У: – А сейчас я проверю ваше внимание. Послушаем стихотворение, которое расскажет нам Даша. -Очень люблю, когда все собираются. Белою скатертью стол накрывается. Бабушка с мамой, папа и я, Мы называемся вместе – семья. У: – Каких членов семьи назвала Даша? А теперь ответьте на мои сказочные вопросы:
– Кто был Внучкой Деда Мороза?
-Кто у нас многодетная сказочная мама? Почему она многодетная?
– Как зовут трудолюбивую сестру из сказки Шарля Перро?
– Как звали папу Буратино?
– Кем являются друг другу Ниф-Ниф, Наф-Наф и Нуф-Нуф?
– Кем являешься ты, Даша, для своей мамы? А ты, Вова?
– Кем ты являешься для своей бабушки? А кто тебя называет дочкой? У твоего папы есть мама.
А кто она для тебя? У мамы есть сестра. Кто она для тебя?
– Давайте поселим в наш дом членов семьи. У вас на парте зеленые карточки. Выберите из них слова, обозначающие родственников.
(Брат, папа, мама, племянница, внучка, дедушка, бабушка, дочь, сын, сосед, директор, дядя, тётя, сестра, племянник, внук, незнакомец, прохожий).
После проверки – вкладываем в конверт нужные слова.
– Вот какая дружная у нас получилась семья.
СЛАЙД 10 У:– Ребята в нашем лэпбуке есть красивый конверт с подписью ЗАГАДКИ. Давайте поработаем в группах и найдем в него загадки (ПРИЛОЖЕНИЕ ) о наших членах семьи (карточки с загадками, находят, читают, вкладываем в конверт.Конверт вносим в лэпбук).
СЛАЙД 11 Физкультминутка (звучит музыка «Бабочки-мотыльки», танцуют)
У:– Вы очень красиво изобразили бабочек. А что любят бабочки? Нектар из чего любят бабочки? (ответ детей – Бабочки любят цветочный нектар)
СЛАЙД 12 Составление ромашки “Дружная семья”
У:– Теперь давайте подумаем, что же объединяет всех членов семьи.
Для этого прочитайте предложения и найдите те, которые могут быть признаком хорошей и дружной семьи: Написаны они на лепестках ромашки – ведь именно ромашка является символом семьи. У меня есть маленькие лепестки, я буду их наклеивать в лэпбук.
1. Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга.
2. Члены семьи любят и не обижают друг друга.
3. Живут в одной квартире.
4. Для каждого члена семьи своя отдельная квартира.
5. Вместе занимаются домашним хозяйством.
6. Каждый член семьи отдыхает отдельно.
7. Вместе распределяют деньги на покупки.
8. Вместе отдыхают и проводят свое свободное время.
9. У каждого свой кошелек.
10. У каждого члена семьи свое хозяйство.
– Молодцы, у нас с вами получилась ромашка дружной семьи.
СЛАЙД 13 Календарь семейных праздников
У:– А в старые времена и не так давние времена бабушки и дедушки, их дети и внуки жили одной семьей, где молодые, хотя и были заняты работой или учебой, находили время, чтобы уделить внимание не только своим любимым родителям, но и бабушкам и дедушкам. Так поддерживалась связь времен, продолжение традиции. Традиционно семья вместе собирается на праздники. А если в вашем доме любимые праздник? Назовите их.
Поработайте в группах и составьте календари. (Составляем календарь, приклеиваем).
СЛАЙД 14 У: – В ваших Портфолио есть генеалогические древа. Вы, наверное, заметили, что и наш лэпбук украшает дерево. Как вы думаете, а наш класс – это семья? ( ответы детей).У:– Это тоже семья, но школьная. Давайте сделаем наше школьное семейное древо, украсив его фотографиями своих семей. Вот это- моя семья. (Я и дети приклеивают фотографии своей семьи на листочки от дерева и прикрепляют их в лэпбук).
-Посмотрите, какой замечательный лэпбук у нас получился. Видно, что мы сделали его с любовью. Ваши глаза светятся счастьем, когда вы говорите о своих близких, самых родных, самых любимых людях для вас.
СЛАЙД 15 У: – Если бы к нам на урок пришли самые близкие вам люди, то чтобы вы могли им сказать (помогут нам в этом предложения, но они не закончены). Ваша задача: закончить предложение.
– Я хочу, чтобы мои мама и папа были…- Я люблю, когда бабушка …
– Мои мама и папа самые ….- Я люблю своих родителей за то, что …
– Я доверяю своим родителям …- Я люблю своего дедушку за то, что…
– Я хочу своим родителям пожелать …- Свою семью я считаю …
– Моя мамочка для меня самая …
Итог урока.
— Какой теме был посвящен наш проект? Понравилось ли вам заниматься проектной деятельностью?А что понравилось больше всего?
СЛАЙД 16 У:– Посмотрите на слайд и зажгите светофор.
–Наш урок оказался очень плодотворным. И в благодарность мне хочется подарить вам Сертификат участника проекта в ваши Портфолио (ФОТОМАТЕРИАЛЫ)
Семья – это главное, что есть в жизни у каждого человека. Никакие ценности и богатства не заменят семью, ради которой все и живут.
Я желаю вам, чтобы ваш семейный очаг всегда был наполнен теплом, уютом и настоящей любовью! Пусть в каждом доме царит мир, добро, радость и счастье!
СЛАЙД 17– УРОК ОКОНЧЕН. Спасибо вам за работу.
Презентация по теме “Моя семья” 1 класс
Презентация к внеурочному занятию в 1 классе по теме
«Моя семья»
«Моя семья»
- Что такое семья?
- Что объединяет членов семьи?
1. Что такое семья?
Семья – это группа живущих вместе людей.
Семья – это объединение людей, сплочённых общими интересами.
Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.
Семья – группа людей состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.
(Словарь Д.Н. Ушакова)
Рисунок «Моя семья»
2. Что объединяет членов семьи?
Семья- это самые близкие люди. Членов семьи объединяют любовь и уважение друг к другу, взаимная забота и помощь, совместные труд и отдых.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года.
Но стены родные – отчий твой дом
Сердце навеки останется в нём!
Читайте внимательно загадку. Для проверки нажмите снова на загадку. Переход на следующий слайд по стрелке.
Ребята!
Помогите мне отгадать загадки, которые приготовила Мудрая Черепаха.
жми на вопрос
Кто не в шутку, а всерьёз
Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть?
С велика упав, не ныть,
И коленку расцарапав,
Не реветь? Конечно …
Кто милее всех на свете?
Кого любят очень дети?
На вопрос отвечу прямо:
— Всех милее наша…
папа
мама
Кто любит и меня, и братца,
Я у мамы не один,
Но больше любит наряжаться?
У неё ещё есть сын,
Очень модная девчонка —
Рядом с ним я маловат,
Моя старшая…
Для меня он — старший…
брат
сестрёнка
Кто любить не устаёт,
Он трудился не от скуки,
Пироги для нас печёт,
У него в мозолях руки,
Вкусные оладушки?
А теперь он стар и сед —
Это наша…
Мой родной, любимый…
дед
бабушка
Кто же с маминой сестрой
Мамы старшая сестра —
Приезжает к нам порой?
С виду вовсе не стара,
На меня с улыбкой глядя,
С улыбкой спросит: Как живете?
Здравствуй! — говорит мне.
..
Кто в гости к нам приехал?
тётя
дядя
семья
Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» —
Что получится?
Интернет источники
Учитель дети стихи семья котик семья
Сестра бабушка дед мама папа тётя дядя семья загадки
|
Предмет: Русский язык |
Четверть 1 Урок № 5 |
Класс 3 «А» 16.09.2015 |
Тема урока
|
Моя семья
|
|
|
Ссылки |
Учебник по русскому языку 3 класс, презентация, дополнительная литература по теме |
|
|
Цели урока |
формирование убеждения о важности и роли семьи и школы в жизни человека;
|
|
|
Результаты обучения для учащихся |
Научатся задавать тонкие вопросы Будут уметь развивать умения и навыки выразительного чтения, диалогическую и монологическую речь. |
|
|
Источники, оснащение и оборудование: , |
маркеры, листы формат –А3, учебник, тетради, стикеры, пазлы, макеты: цветик-семицветик, радуга. |
|
|
1.Организационный момент |
— Приветствие! – Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! А чтобы этот день и урок оставались радостными и приятными, пожелайте всего доброго и хорошего себе и своим друзьям. Дети по очереди говорят следующие фразы: «Я желаю себе быть вдумчивым на уроке, а всем друзьям желаю хорошего урока!» – Давайте улыбнемся друг другу Эмоциональный настрой на урок Хорошо, что солнце светит! (изображают солнце)
|
|
|
|
Деление на группы Сообщаю детям, что сегодня на уроке будем работать в группах, для организации работы в группах предлагаю взять мозайку и составить целую картинку. 1-ДОМИК
2-ЮРТА Предлагаю всем повторить «Правила работы в группе», |
|
|
2.Вызов
|
1.«Мозговой штурм» с использованием видеоролика «Моя семья» Чтобы узнать о чём пойдет речь на уроке, нам поможет стихотворение Сегодня мы поговорим о родном доме, родных людях, семье. А что такое родной дом? Как вы понимаете это выражение? (Ответы детей). Действительно, ребята, дом-это очаг. Это начало всех начал. |
|
|
3.Изучение нового материала
|
1.Словарная работа Работа с новыми словами с использованием модуля ИКТ -Хоровое произношение слов Мама, папа, дедушка, бабушка, родители, сын, дочь, дядя, тетя, племянники, семья- 2.Запись в тетрадях Работа в парах Соедини слова 1 ряд Мой семья Твоя брат Наши бабушка Ваш дедушки Моя сестра Твой папа Ваша мама 2 ряд 3.Работа с учебным материалом Составление предложении стр5 «Продолжи предложение» Ваша задача: прочитать и закончить предложение.
|
|
|
Физминутка |
Слушайте задание и выполняйте. – Кто встретил этот Новый год в кругу своей семьи, присядьте на корточки около своих стульчиков. Садимся.
|
|
|
4.Осмысление
|
1. Каждая группа получает задание – составить кластер «Солнышко» «Как вы можете выразить любовь к своим родителям на уроке русского языка? (Дети предлагают: написать больше признаков, которые охарактеризовывают наших милых родных; признаться им в любви). Задание: записать как можно больше слов, называющих признаки предметов, МАМА…(какая?)…………………………………………………………………. ПАПА….(какой?)…………………………………………………………………. – проверка записанных словосочетаний Хлопком в ладоши останавливаю работу учеников. И предлагаю приступить к защите кластеров.
2. Работа в группах: – “Рассыпанные пословицы” (составление пословиц из слов в 6 группах): а) При солнышке тепло, при матери добро. б) Вместе тесно, да врозь скучно. в) В гостях хорошо, а дома лучше. г) Дома и стены помогают. д) Зачем клад, если в семье лад? е) Вся семья вместе, так и душа на месте 3. составление синквейна А. Семья. .Большая, дружная. Любит, заботится, живёт. Все вместе под одной крышей. Радость. Б .Семья. Дружная, полная. Воспитывает, влияет, любит. Близкие люди, живущие вместе. Любовь. |
|
|
В. Семья. Любящая, трудолюбивая. Заботится, обеспечивает, любит. Самые близкие и родные тебе люди. Благополучие. Г. Семья. Большая, богатая .Воспитывает, развивает, формирует. Дорожить ею нужно каждому. Родители. Д .Семья. Любящая. весёлая. Помогает. защищает, любит. Семья нужна каждому. Забота. Е .Семья. Единственная, дружная. Заботится, любит, помогает. Единение близких людей. Родня.
|
||
|
Физминутка Видеоролик «Семья пальчиков» 1..Защита презентации -Следующий этап урока называется Защита презентации на тему «Моя семья» 2. |
||
|
6. Рефлексия
|
1.Составление кластера СЕМЬЯ (цветик-семицветик) 2.- У каждого из вас на парте лежит конверт. В нем находится вырезанные из бумаги ладони: ваши и ваших мам. Возьмите ладошку мамы и на каждом пальчике напишите, как вы ласково называете свою маму, вложив в эти слова всю свою любовь. – А теперь на пальчиках другой ладони напишите ,как ласково называет вас мама. (Пишут). – приклейте свою любящую ладошку в постер «Большое материнское сердце»
|
|
|
Оценивание |
Круг «От сердца к сердцу» От тепла материнского сердца, она передает вам свое тепло и отметку за урок Семья – это то, что мы делим на всех, Ребята! Сегодня мы много говорили о семье, где вы воспитываетесь, живете, о родных вам людях, о тепле родного дома. Надо стараться, чтобы огонек в вашем доме не погас, чтобы вы гордились своей семьей, берегли ее честь, записывали свою родословную. И тогда родовое древо вашей семьи будет вечно зеленым, с мощными корнями и пышной кроной. Вас тогда будет постоянно тянуть в родной дом. Спасибо за активное участие и внимание, до свидания! |
|
|
7. Д/З
|
Кластер “Мои родственники” Коллаж “Моя семья”
|
|
В нем важно поддерживать тепло, чтобы оно не остыло, а сохранилось в памяти и сердце на всю жизнь. Многие люди вспоминают о нем с любовью и нежностью, вспоминают о родных людях, которые отдали им тепло своей души, научили жить, любить Родину и все, что их окружает.
Групповая работа
Защита рисунков «Моя семья»
Проект моя семья 1 класс нарисовать
Сам проект для 1 класса “Моя семья” может представлять из себя, краткий текст содержащий описание жизни вашей семьи – всех её членов. Многие дети вместо фото нарисовали рисунки – портреты членов семьи.
По словам нашего учителя первоклассникам нужен рассказ…
Наши проекты стр. 58: Проект “Моя семья”. Цель проекта: рассказать о своей семье, событиях, которые в ней происходят, представить Мне семь лет, и я учусь в первом классе. Моему брату пока 5 лет, и он еще ходит в садик. Моему папе 31 год, и он работает на заводе…
Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу. Семья – это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты. Рожденье детей, первый шаг, первый лепет, Мечты о хорошем, волненье и трепет.
План выполнения проекта “Моя семья”. На фотографиях должны быть изображены все члены семьи, обязательно должна присутствовать групповая фотография всех членов семьи. Меня зовут Елена Никитина и я учусь в первом классе. Моя семья носит фамилию Никитины и…
Первоклассники выполняли вместе с родителями проект «Моя семья». Дети вместе с родителями в рабочую тетрадь по окружающему миру приклеивали фотографии и писали текст.
На уроках окружающеми мира дети защищали свой проект перед одноклассниками.
Проект “Моя семья” 1 класс. Все-таки все, что ни делается, потом обязательно пригодится Поэтому Кате просто надо было нарисовать его, красиво раскрасить и уметь объяснить тот смысл Вот здесь можно посмотреть другие Катины проекты для школы (1 и 2 класс): Проект…
Проект «Моя семья». В семье все уважают друг друга, обязанности распределяются равноценно, нет доминирующих и жертвенных личностей. Семья – это прочный социальный пласт, которым, в идеале, должны править: взаимопонимание, взаимоуважение, любовь, забота.
Проект моя семья Окружающий мир 1 класс 1 часть. Рабочая тетрадь. страница 36-37. Плешаков.Фоторассках о жизни семьиОбразовательный канал. Помощь в…
3 Семья Семья – это те, кто любит тебя Семья – это больше, чем просто друзья Семья – это счастье, семья – это дом Все наши мечты воплощаются в нём! 8 Моя семья У нас очень дружная семья. Мама с папой работают.
Я учусь в школе. Мы все друг друга очень любим.
Семейный рисунок «Моя семья» 1-А класс. Модуль «Истоки моей семьи» проекта «Семья и семейные ценности».
Семья это основа счастливой жизни. Если вы хотите помочь своим детям поэтапно нарисовать свою семью для школы или детского сада, то посмотрите вместе с ними Карандашом. Семья — это самое главное. Рисуем поэтапно самого важного члена семьи. Работа ученика 1 класса.
Не спрячешься, ни скроешься от всевидящего ока школы! Только выдохнули после проектов «Моя Малая Родина» и «Цифры в Мы особо не распространялись о родственниках, а вот наша одноклассница (см. фото 2) написала пару строк о каждом члене семьи, очень мило получилось.
Цель работы Цель моего проекта: понять роль семьи, её важность в жизни людей. В моей работе я использовал методы анализа, сбора информации. Значение слова «СЕМЬЯ» Семья – это группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков, ближайших родственников живущих…
В 1 классе мы с ребятами выполнили проект: «Моя семья».
Проект был индивидуальный, т.е. дети сами, с помощью родителей, учителя, находили Название проекта: «Я и моя семья». Руководитель проекта: Ворсина О.В. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа…
Что бы ваш ребенок быстро разобрался как нарисовать семью, для начала подробно изучите инструкцию. Лучшие уроки для детей по рисованию карандашом и красками. Семья – самое важное для ребёнка любого возраста.
Проект «Моя семья». Автор: Лытарь Сергей 1 класс МКОУ «Клепечихинская СОШ». Семья-это самое главное в жизни человека! Моя семья начиналась как и любая новая семья, вследствие заключения брака. Праздники и будни моей семьи.
Презентация на тему Проект “Я и моя семья” 1 класс из раздела Детские презентации. Доклад-презентацию можно скачать по ссылке внизу страницы. Эта презентация для класса содержит 14 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь удобным проигрывателем, если материал оказался…
Проект моя семья для первого класса сделать не сложно, нужно у родителей поспрашиать ваши детские фото, совместные прогулки и На представленном ниже рисунке я нарисовала нашу семью: А вот как моя семья выглядит в жизни: Мы все очень любим бабушку и дедушку.
..
У каждого из нас есть семья. И семья это то, чем мы гордимся и ради чего живем. Предлагаем вам посмотреть интересную видео презентацию по теме моя семья. Данная презентация поможет узнать про то, какие ценности есть в семье, какие семейные традиции.
Наташа Жихарева Проект в 1 классе «Моя семья». ПРОЕКТ. «Я и моя семья». Учитель: Жихарева Н. В. 2016 г. Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу. Семья – это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты.
Как правильно сделать проект «Моя семья» 1 класс? Поскольку презентация «Моя семья» предназначена для первого класса, она не 4. Нарисовать рисунок “Мой дом”. (для детей). Рисуют с завязанными глазами: крышу, трубу; окна, двери, дым, стены, забор, подсолнух.
В данной разработке приведён пример оформления проекта “Моя семья” в 1 классе по окружающему миру.
Проект «Моя семья». Материалы учащихся. Учитель начальных классов МОУ ЛСОШ № 1 г. Луховицы Московской области Климантова О.
А. 2. Конкурс рисунков «Вся семья вместе – и душа на месте». 3.Оформление папки проекта и защита. 4. Создание презентации.
Тема проекта: «Моя семья». Цель проекта: показать роль семьи в жизни человека. Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу. Меня зовут Буланова Виктория. Я учусь в 1 «А» классе. Я люблю петь, рисовать, общаться со своими друзьями.
Творческий проект Моя семья выполнен ученицей первого класса Муниципального общеобразовательного учреждения Новостепновская школа Ученица 1-Б класса Кожухарь Анастасия Александровна. 2015г. Семья- это группа близких родственников, живущих вместе.
Проект «Моя семья». Подготовь рассказ о жизни своей семьи. Постарайся выразить своё отношение к близким людям, к событиям в жизни семьи. Попроси взрослых записать твой рассказ. Можешь проиллюстрировать его рисунками.
Большой привет маленьким школьникам и их родителям тоже! Приветствую вас на страницах блога «Школала»! Сегодня будем готовиться к очередному проекту.
Одному, на мой взгляд, из самых интересных. Задают его детям в рамках курса «Окружающий мир».
Сам проект для 1 класса «Моя семья» может представлять из себя, краткий текст содержащий описание жизни вашей семьи — всех её Многие дети вместо фото нарисовали рисунки — портреты членов семьи. По словам нашего учителя первоклассникам нужен рассказ минуты на…
Цель проекта: Расширить знания об истории своей семьи, понять важность семьи для каждого человека. Гипотеза: Что, если каждый член семьи будет любить и уважать друг друга, то семья будет дружной и крепкой. Семья.
| Слайд №2 | |
| Семья Семья — группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе. Словарь Д.Н. Ушакова. |
|
| Слайд №3 | |
| Обычаи и традиции Собираться всей семьёй в родительском доме в праздники, а также отмечать семейные праздники.  Приглашать гостей и собирать застолье. Собирать и хранить семейные фотографии. Хранить вещи принадлежащие родственникам, как память о родных и близких. На Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности. Так рождались династии гончаров, военных, строителей, учителей много других. |
|
| Слайд №4 | |
| Обычаи и традиции семьи | |
| Слайд №5 | |
| Семья Совместные мероприятия Совместные праздники Совместный отдых Совместный труд |
|
| Слайд №6 | |
| Задам сейчас задачу я Послушай, вот моя семья: Дедуля, бабушка и брат. У нас порядок в доме, лад. И чистота, а почему? Две мамы есть у нас в дому, Два папы, два сыночка, Сестра, невестка, дочка, А самый младший – я, Какая же у нас семья? |
|
| Слайд №7 | |
|
Кто такие бабушка и дедушка? |
|
| Слайд №8 | |
| Пословицы о семье Семья – печка: как холодно, все к ней собираются. В семье любовь да совет, так и нужды нет. В гостях хорошо, а дома лучше. В семье разлад, так и дому не рад. Дом согревает не печь, а любовь и согласие. Когда семья вместе так и душа на месте. |
|
| Слайд №9 | |
| «Секреты семейного счастья» Сходство привычек и интересов. Умение уступать в споре, особенно если ты не прав. Равное выполнение всех семейных обязанностей. Совместная забота о детях и совместное воспитание их. Взаимопомощь в любых обстоятельствах. Принимать решения совместно. |
|
| Слайд №10 | |
| Класс — особая семья. | |
| Слайд №11 | |
| 8 июля- День Петра и Февронии Праздник православный и народный. Считается, что супружеский союз Петра и Февронии был образцом христианского брака, поэтому православные в этот день поздравляли супругов, вспоминали семейные традиции.  В 2008 году Россия решила объявить о новом празднике, так появился —День семьи, любви и верности. Символом праздника считается ромашка. |
|
| Слайд №12 | |
| Слайд №13 | |
| Что может быть семьи дороже?Теплом встречает отчий дом,Здесь ждут тебя всегда с любовью,И провожают в путь с добром! Отец и мать, и дети дружноСидят за праздничным столом,И вместе им совсем не скучно,А интересно впятером.Малыш для старших как любимец,Родители — во всем мудрей,Любимый папа — друг, кормилец,А мама ближе всех, родней.Любите! И цените счастье!Оно рождается в семье,Что может быть ее дорожеНа этой сказочной земле! |
|
| Слайд №14 | |
| В презентации использованы материалы с сайтов:
http://www viki rdf.ru http://www wunderkinder narod. ru |
|
Кто это?Конспект открытого урока для 1 класса на тему «Моя семья»
Конспект открытого урока
Автор: Музипова Светлана Васильевна, учитель МКОУ ООШ д.
Уфа-Шигири
Предмет: окружающий мир
Класс: 1 класс
Тема урока: презентация проекта «Моя семья»
Цель урока: создание условий для сотрудничества детей и их родителей через формирование семейных ценностей, развитие и реализация разносторонних способностей и интересов детей в различных видах деятельности.
Задачи:
-
Воспитывать эстетические чувства, нравственные качества.
-
Воспитывать любовь, уважение, заботу, чуткость к маме, папе, бабушке, дедушке.
-
Воспитывать у родителей и детей интерес к совместной деятельности.
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся:
-
осознавать и оценивать роль и значение семьи в их жизни;
-
дорожить семейным укладом и традициями, поддерживать их;
-
определять состав своей семьи, круг близких родственников;
-
находить информацию в ходе беседы с родителями, со старшими родственниками, рассматривания семейных фотографий;
-
представлять с помощью родителей найденную информацию в виде фотогазеты;
-
рассказывать о семейных традициях.
Учащиеся могут выполнять:
-
охарактеризовать состав семьи из двух-трех поколений, составив о них рассказ;
-
дать с помощью учителя характеристику роли отдельных членов в семье.
Оборудование: плакаты, детские рисунки, портреты мам, пап, дедушек и бабушек, записи детских песен, семейные газеты, пословицы на доске:
Семья – печка: как холодно все к ней собираются.
В семье любовь да совет, так и нужды нет.
Моя семья – моё богатство.
Ход урока:
-
Постановка целей и определение темы урока
Учитель:
Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня у нас необычный урок. На урок мы пригласили гостей: учителей нашей школы и членов ваших семей.
Сегодня мы будем говорить о семье. Нам предстоит познакомиться с проектами «Моя семья», мы узнаем об интересных событиях из жизни семей учащихся нашего класса.
-
Включение в учебную деятельность
Учитель
Семья – это наша пристань, крепость, которая защищает от всех невзгод. Наш урок я хочу начать с пожелания счастья всем присутствующим.
Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди, живущие вместе. Если нам плохо, трудно, если случилось несчастье – кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет и защитит? Конечно же, родные. Самые близкие и дорогие люди, наша опора на всю жизнь. Недаром в народе говорится: “Семья – печка: как холодно, все к ней собираются”. А ещё:
Ребёнок учится тому,
Что видит у себя в дому,
Родители пример ему,
А дом его большая крепость!
Стихи (читают дети):
Всё начинается с семьи:
Призывный крик ребёнка в колыбели
И мудрой старины докучливые стрелы:
Всё начинается с семьи.
В семейном кругу мы с вами растём!
Основа основ – родительский дом!
В семейном кругу все корни твои!
И в жизнь ты выходишь из семьи!
Любят тебя без особых причин:
За то, что ты внук, за то, что ты сын,
За то, что малыш, за то, что растёшь,
За то, что на маму и папу похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.
Семья – это то, что мы делим на всех.
Всем понемножку: и слёзы и смех,
Взлёт и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные – отчий твой дом.
Сердце навеки останется в нём!
-
Работа по теме урока
Учитель:
Конкурс пословиц и поговорок о семье
А сейчас проведём конкурс пословиц и поговорок о семье.
Первая часть пословиц и поговорок у вас, а вторая половина на доске. Надо найти продолжение пословицы.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Работящая семья и землю превратит в золото.
В семье любовь да совет, так и нужды нет.
На свете всё сыщешь, кроме отца и матери.
В гостях хорошо, а дома лучше.
Дети не в тягость, а в радость.
Учитель:
Наступает самая интересная часть урока. Ученики первого класса вместе со своими родителями приготовили фотогазеты, в которых рассказывают о самых интересных событиях в жизни своей семьи.
Выступление семейных команд
Учитель:
Вот такие замечательные семьи у учащихся нашего класса.
-
Продолжение работы по теме урока
Учитель:
В заключении, я предлагаю ребятам отгадать кроссворд.
Кроссворд «Моя семья»
-
Он все умеет, все знает. С ним всегда советуются (дедушка)
-
Это не человек, но его любят все члены семьи (кошка)
-
Это когда все вместе – мама, папа, бабушка, дедушка (семья)
-
Это такое маленькое, пищащее, доставляющее много хлопот, но его всё равно любят (ребёнок)
-
Место, где мы бываем все вместе (дом)
-
Она вяжет всем носки и печёт самые замечательные пирожки и булочки (бабушка)
-
В них играют все дети (игрушки)
-
Самый сильный, его все слушаются (папа)
-
Самый нежный, самый добрый, самый любимый человек для всех людей на Земле (мама)
-
Рефлексия учебной деятельности
Учитель:
Наш урок заканчивается.
Всех участников этого урока: учащихся, родителей и гостей, я прошу на листочках, которые лежат перед вами, нарисовать смайлик, соответствующий вашему настроению на этом уроке.
Спасибо за урок.
Проект моя семья 1 класс образец посмотреть в картинках — AllRus.News
Проект моя семья 1 класс образец посмотреть в картинках& Закон о правах потребителя. Презентация к уроку окружающий мир, 1 класс на тему Введение в проект Моя семья. А мы уже готовы Проблема была только в одном как уместить ту уйму всякой информации, которую мы знаем о своей семье, в. В начальной школе детям будет интересно посмотреть, как именно они выглядели со стороны. Проект моя семья Подготовила ученица 1 Б класса Никифорова Нина. Проект Моя малая Родина 1 класс образец. Проект презентация моя семья 1 класс образец посмотреть. ПРОЕКТ МОЯ СЕМЬЯ Группа раннего возраста Капелька. Проекты учеников сайт учителя начальных классов в москве. Социальный паспорт семьи в школе образец заполнения.
Расположите картинки в нужной последовательности. Не спрячешься, ни скроешься от всевидящего ока школы! Размещение классного проекта и лучшего индивидуального проекта на блоге. Проект Мой класс и моя школа, Автор Логинов А, 1 класс. Кролика, сделайте эдакий калейдоскоп из лиц, яркие картинки, минимум текста ведь семья это не только мама с папой. Сколько творческого азарта можно увидеть в глазах выступающих! Проект моя семья 1класс. Если случится неудача, то в семье все поддерживают. Из журнала пользователя Марина. Для начала вы должны определится сколько у вас в семье человек и тогда уже. Считается, что супружеский союз Петра и Февронии был образцом христианского брака, поэтому. Сколько в слове семья загадок и поучительных открытий! Уровень 1316 образец, стереотип, трафарет ШАБЛОН. Проект Моя семья Работу выполнил ученик 2 класса Назаров Кирилл. Творческий проект Моя семья ученицы 1 класса. Проект по окружающему миру 1 класс МОЯ СЕМЬЯ. Проект Моя семья 1 класс в виде презентации. Что нового на B? Проект моя семья 1 класс образец.
Виртуальная школа для родителей Родительская компетентность в семейных конфликтах знаю, умею, делаю. Я учусь в 1 Б классе в школе 1 Слайд 5 МОЯ СЕМЬЯ Это мои родители мама и папа, а с ними моя. Урок окружающего мира в 1 классе Моя семья. Проект Моя семья в 1 классе, нужна интересная идея. Проект Моя семья 1 класс Образец. ПРОЕКТ МОЯ СЕМЬЯ 1 КЛАСС ОБРАЗЕЦ ПОСМОТРЕТЬ. Презентация 1 класса на тему МОЯ азбука Проект 1 В класса средней проект моя любимая буква 1 класс школы 9. Сейчас Вы можете много где узнать про проект моя семья 1 класс образец посмотреть фоторассказ, но столь огромное.
” frameborder=”0″ allowfullscreen>
English ESL my family Powerpoint презентаций
Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Градируемые / не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравнимые прилагательные места Наречия времени Наречия: Интенсификаторы Наречия: Порядок наречий Апостроф SA СтатьиСтатьи: определенные артикли (а) Статьи: неопределенные артикли (а / ан) Статьи: нулевой артикль Вспомогательные глаголы Сдвиг назад во времени (напр.
грамм. WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные структуры (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение противопоставления (например, хотя, пока) Предложения цели (например, для того, чтобы , так что, чтобы) Пункты причины (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) Сравнение ( Сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN Условный 0 (ноль) Условный 1 (первый условный) Условный 2 (второй условный) – wouldConditional 3 (третий условный) Условные Условия – Я хочу / Если только Условные – Смешанные условные выражения Условные выражения: условные фразы (например,грамм. если, при условии, что, пока) Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные, Контракции (сокращенные формы, например, не, не и т.
д.) Координация Счетные и несчетные существительные Определители (слова которые могут стоять перед существительными) Маркеры дискурсаDO или DOES Эллипсис (пропуск слов) ExclamationsFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLE Образцы речи, метафоры, метонимы Формальный и неформальный английский (вежливость или разговорный язык) Будущее непрерывное время: (будет V + ing) Будущее совершенное продолжительное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и непрерывное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие фразы (напр.грамм. be about to, connected to, вероятно, из-за, установлен в + INF) Будущее простое время, выраженное с помощью WILL Будущее простое против будущего непрерывного Будущие времена Генитив S против OF (выражение владения) Герундий Герундий и инфинитив Gerunds: идеальный герундий Герундий: прогрессивный герундий HAD BETTERHAD BETTER vs WOULD RATHER GOT или HAS GOT Омонимы (два слова с одинаковым произношением – омофоны и омографы) Инфинитивные структуры Инфинитив: пустой инфинитив Инфинитив: идеальный инфинитив Инфинитив: прогрессивный инфинитив Инфинитив: раздельный инфинитив Инверсия (перевернутый порядок слов) Неправильные глаголы Это как подготовительный предмет (например,грамм.
идет дождь, это мило с вашей стороны) Связывание глаголов (также называемых связками, например, я студент) МОЖЕТ или MIGHTModalsMUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’T Отрицательные (отрицание, говорящее “нет”) Существительные: собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Сложные существительные Существительные: Существительные собственные (имена людей, городов, компаний) Числа: Кардинальные числа Числа: Порядковые числа Противоположности (антонимы) ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОКСЮМОРОНЫ (фразы со словами противоположного значения, например, живые мертвецы) Причастия: Причастие в прошедшем времени (е.грамм. HAVING DONE) Причастия: Причастие настоящего времени (например, ДЕЛАТЬ) Части речи (также известные как классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный или активный голос Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное простое время Непрерывное время Прошедшее простое время Прошедшее простое против непрерывного времени Прошедшее время: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТО Личные местоимения Фоновые символы (произношение, IPA, фонетические символы) Фразовые глаголы Множественные существительные: неправильные формы множественного числа Множественные существительные: правильные множественные числа с окончанием S приставки (e.
грамм. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. Д.) Предлоги Предложения движения Предлоги места Предложения времени Предлоги против наречий (например, передо мной, видел его раньше). Предлоги: Двойные предлоги (например, из) Предлоги: Предлоги причастия (например, ожидающие , относительно) Предлоги: Предлоги фразы (например, посредством) Настоящее продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное или прошедшее простое времяПрисутствует совершенное простое времяПрисутствует совершенное время: ЗА или SINCEPПрисутствует совершенное времяПрисутствует простое времяПрисутствует простое время: S для третьего лица глаголы в единственном числе: простое и непрерывное (прогрессивное) время. Местоимения: ДРУГОЙ, ДРУГОЙ (взаимные местоимения).грамм. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, я, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧЕГО и т. д. Пронументы: ЭТО, ЭТО, ЭТО, ЭТО ( указательные слова) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целом Пунктуация Пунктуация: Запятые Пунктуация: исправление повторяющихся предложений Квалификаторы (например, некоторые, многие, много, любые, несколько, мало) Теги вопросов Вопросительные слова Вопросы (вопросительные) Вопросы и короткие ответы Вопросы: Вопросы по объекту Вопросы: Тема вопросыВопросы: вопросы о субъекте и объекте Вопросы: вопросы WH (открытые вопросы) Вопросы: да или нет вопросов Относительные предложения Относительные предложения: определяющие Относительные предложения: не определяющие Относительные предложения: относительные наречия Относительные предложения: ЧТО или ЧТО Сообщенная речь (косвенная речь) Сообщаемая речь: сообщенные вопросы ( косвенные вопросы) Сообщаемая речь: глаголы сообщения ОБЯЗАТЕЛЬНО, НЕ ДОЛЖНО – НЕ / НИ (что означает “слишком”) ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЕ или ЛЮБЫЕ Тема и d глагол соглашениеСубъюнктивное наклонениеПодчиненные (зависимые) предложения Суффиксы (напр.
грамм. S, ED, ING, N’T) Есть / есть / там было / было / будет и т. Д. Слишком и достаточно Глагольных шаблонов Глагольная фраза Время глагола Глаголы: Глаголы действия Глаголы: Динамические глаголы Глаголы: Глаголы состояния (также известные как глаголы состояния) Глаголы : Глаголы состояния против динамических глаголов; глаголы: переходные или непереходные глаголы (слова, которые могут или не могут стоять с объектами); классы слов; формирование слов; порядок слов; порядок слов
; словарный запас; способность; происшествия; действия; аддикции; реклама / маркетинг; возраст; аллергии; алфавит; американский / британский английский; животные; искусство; пирсинг; дни рождения; знаменитые люди; искусство; день рождения; изображения; игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступление, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеЕжедневные распорядкиДатыДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальные виды спортаСказкиЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерPhoningПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаСезоныФормыШоппингСмартфоны, планшеты и гаджетыСоциализация, светская беседаКосмосСпортВеснаСт.
День Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологииУказание времениБлагодарностьВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСоединенные Штаты Америки (США) День святого ВалентинаПогодаЗимаЖенщины и мужчины, гендерные ролиСлова, правила, правила поведения в классе,
, песни, классная игра, классная деятельность, классная музыка , дисциплина, авторитет учителя) классные плакаты CLT (преподавание коммуникативного языка) ресурсы для разговоров и диалоги критическое мышление кросс-культурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация) кроссворд дизайн учебной программы, разработка грамматической программы дискуссия (аргументация) активизация прямого метода и методы построения строительных лесов, советы о том, как исправить ошибки учащихсяфлэш-карты веселые занятия и игрыигрыобщие советы, идеи и методы обученияОценка и тестирование (оценка) g rammar Drills, руководство по грамматике, работа (назначение, проверка, классификация и т.
д.)) как задавать хорошие вопросыпоказать инструкциикак управлять студенческими проектамикак способствовать развитию творческих способностей и воображения у учащихсякак продвигать самостоятельность учащихсякак способствовать сотрудничеству учеников, совместному обучениюкак выжить на конференции родителей и учителейпоказать научить “ без подключения к сети ” (без технологий), как научить отдавать презентациикак преподавать грамматикукак преподавать в больших классахкак преподавать на слухкак преподавать в классах для людей с разным возрастом / смешанными способностямикак учить вежливости (этикету) как учить чтениюкак преподавать речькак преподавать орфографию и алфавиткак обучать студентов с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении , е.грамм. дислексиякак преподавать словарный запас (лексика, морфология), как учить с помощью демонстрации картинок, учить с помощью историй (рассказывание историй), как преподавать с помощью Интернета, ICT (с использованием технологий в классе), совершенствовать словарные навыки учащихся (с помощью словаря), Общая физическая реакция) упражнениямнемоника, методы запоминания, мотивирующие учащихся, индивидуальные занятия, упражнения с описанием изображений, словари с картинками, графические истории, подготовка к урокам, упражнения на произношение (фоника), упражнения на понимание прочитанного, ролевые игры, драматические и импровизационные упражнения, упражнения на преобразование и перефразирование суждений, стили обучения студентовTBL (обучение на основе задач), развитие учителей, развивающие материалы самооценка, наблюдение в классе, тесты, управление временем, советы по экономии времени для учителей, советы для начинающих учителей, упражнения по переводу, учебные пособия по созданию рабочих листов с использованием языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт) видео o & мероприятия в кино; подогреватели и охладители; веб-инструменты для учителей; поисковые работы; шаблоны и макеты; письменные и творческие задания.
Уровень Продвинутый (C1) Начальный (pre-A1) Элементарный (A1) Средний (B1) Ниже среднего (A2) Профессиональный (C2) Выше среднего (B2)
Тип учащегося: взрослые, бизнес / профессиональная начальная школа, старшая школа, детский сад, учащиеся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e.грамм. дислексия
SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting
Language ExamBULATSCambridge: Advanced (CAE) Кембридж: Первый (FCE) Кембридж: Key (KET) Кембридж: Предварительный (PET) Кембридж: Уровень владения (CPE) Кембридж: Молодые учащиеся (YLECP) CaMLA: ECCECaMLA: ECCECaML EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (General) IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (General) PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD
ДиалектАмериканский английский английский язык английский язык Английский язык
Канадский английский язык английский язык английский язык английский язык на английскомкак извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английскомкак назначать встречи на английскомкак просить информацию и наводить справки на английскомкак просить что-то, делать запросы на английскомкак не говорить что-то на английскомкак быть церемониальным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак что-то разъяснить по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защитить себя от критики по-английскикак отрицать или признать что-то по-английскикак описывать вещи или людей по-английскикак делать выводы по-английскикак подчеркивать важные вещи по-английскикак поощрять или отговаривать людей по-английскикак оценивать людей или прогресс в английскомкак объяснять вещи по-английскикак выразить согласие / несогласие по-английскикак выразить одобрение и неодобрение на английскомкак выразить причину и следствие на английскомкак выразить разочарование на английскомкак выразить отвращение на английскомкак выразить сомнение на английскомкак выразить зависть на английскомкак выразить страх на английскомкак выразить надежду на английскомкак выразить безразличие на английскомкак выразить интерес в чем-то g на английскомкак выразить вероятность, вероятность на английскомкак выразить симпатии и антипатии на английскомкак выразить любовь или гнев на английскомкак выразить предпочтения на английскомкак выразить облегчение на английскомкак выразить грусть на английскомкак выразить последовательность и хронологию на английскомкак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить домыслы по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак давать советы по-английскикак давать команды по-английскикак дать согласие на Английскийкак высказывать мнения на английскомкак дать разрешение, авторизацию на английскомкак произносить тосты на английскомкак давать предупреждения на английскомкак приветствовать людей на английскомкак торговаться и торговаться на английскомкак сообщить кому-то новости на английскомкак проинструктировать людей на английскомкак интерпретировать то, что было сказано по-английски, как интер rupt people на английскомкак знакомить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддерживать беседу на английскомкак подавать жалобы на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак загадывать о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английскомкак делать, принимать и отказываться от предложений на английскомкак заказывать или бронировать на английскомкак убеждать, убеждать людей на английскомкак хвалить людей и выражать признательность на английском Английскийкак заверить кого-то в чем-то по-английскикак отказаться и возразить на чем-то по-английскикак напомнить людям о чем-то по-английскикак перефразировать, перефразировать сказанное по-английскикак сказать НЕТ красиво по-английскикак сказать спасибо, выразить благодарность по-английскикак отругать кого-то на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог Английскийкак рассказать историю на английскомкак сообщать плохие новости на английскомкак приветствовать людей на английском
Solutionyesno
We Are Family, Grades K-1
Семья – это тема, которая может быть включена в школьную программу в любое время и в любом месте.
Здесь мы предлагаем лучшие семейные занятия для учебы.
Выводки для пуговиц
Чтобы показать, что семьи бывают самых разных форм и размеров, позвольте учащимся свободно пользоваться коллекцией пуговиц и попросите их найти пуговицы, которые хоть как-то подходят друг другу. Попросите учащихся собрать пуговицы в группы и приклеить их к домикам из высеченного картона. Затем попросите их описать, что делает их пуговицы семейством (например, одного цвета, количества отверстий, формы или размера).
Семьи на дисплее
Ближе к началу вашего семейного союза накройте большую доску объявлений крафтовой бумагой, затем пролистайте журналы, каталоги и выброшенные книги, чтобы собрать фотографии семей разных конфигураций, культур и происхождения. Наклейте картинки в стиле коллажа прямо на доску. Затем предложите детям разместить на выставке рисунки и фотографии своих семей. На соседнем столе или книжной полке поместите коллекцию ваших любимых книг о семьях.
Семейства животных
Маленькие дети любят узнавать о семьях животных. Используя книги и журналы о природе, объясните, как называются семейные группы животных (например, стадо и помет ), а также клички детенышей животных (например, детеныш и жеребенок ). Изучите семейное поведение животных (как животные живут вместе и как они заботятся о своих детенышах) и сравните их с поведением человека. Затем предложите детям создать свои собственные книжки с картинками о семьях животных.
Семья в искусстве
Публичные библиотеки обычно имеют несколько коллекций репродукций изобразительного искусства и иллюстраций с изображением семей. Некоторые хорошие ресурсы включают «Детская книга искусств: первые слова великих картин» (Дорлинг Киндерсли, 1993) и «Я шпион: алфавит в искусстве» (Гринвиллоу, 1992), оба составленные Люси Миклетуэйт. Используйте отпечатки, как если бы вы использовали книжки с картинками без слов, предлагая детям представить, что испытуемые говорят, делают, думают или планируют.
Затем предложите детям принести свои небольшие коллекции семейных фотографий, на которые они будут ссылаться, когда пишут портреты своих семей.
Встреча с предками
Когда дети будут готовы обратить свое внимание на семейную историю, начните читать такие книги, как « « Наблюдайте за выходом звезд » Рики Левинсона (Даттон, 1985). Затем попросите весь класс совместно создать Нашу карту семейных мест, начиная с «Где мы были воспроизводимы» (PDF) ниже.Чтобы сделать свою собственную карту, сделайте копии и распространите воспроизводимые материалы. Попросите детей попросить кого-нибудь из членов семьи помочь им заполнить страницу, где спрашивают о семейных переездах и воспоминаниях. Предложите своим ученикам поделиться в классе готовыми воспроизводимыми страницами. Затем соберите вокруг большой настенной карты мира и помогите детям использовать кнопки, чтобы отмечать места происхождения их семей и модели передвижения.
Соедините булавки с отрезками пряжи и используйте стикеры, чтобы пометить и датировать эти движения. Попросите детей обратить внимание на детали вашей карты класса, например, какая семья ехала дальше всего, какая из них больше всего двигалась и т. Д.Затем составьте список важных семейных мест и разместите рядом. В течение года помогайте детям находить больше информации об этих местах. Вы также можете пригласить членов семьи в класс, чтобы они рассказали об истории своей семьи и о важных местах. (Предоставление дополнительных копий воспроизводимого материала действительно может помочь этим выступающим сформировать свои презентации.)
Семейный отдых
Любимая книга для чтения вслух – The Relatives Came Cynthia Rylant.Рассказав историю, попросите детей рассказать о случаях, когда они путешествовали с семьей или были в гостях. Предложите детям принести сувениры, открытки или фотографии из этих времен. Затем составьте мозговой штурм список круглогодичного семейного «отпуска» без поездок (например, прогулки на пустырях, кемпинги в гостиной и т.
Д.). Вы даже можете попробовать несколько из них со своей «классной семьей»!
Семейные графы
Вот два отличных способа графического отображения семейной информации учащимися.Сначала поверните миллиметровку горизонтально. Выведите буквы алфавита внизу (по одной букве на квадрат). Сделайте по одной копии этой страницы для каждого ребенка. Помогите каждому ребенку напечатать имена членов его семьи в верхней части страницы. Затем попросите детей создать столбчатые диаграммы имен, раскрасив в один квадрат над каждой буквой, которая появляется в каждом имени, пока все имена не будут нанесены на график. Наконец, помогите детям подсчитать и записать общее количество букв, представленных в именах членов их семей.Затем прочтите Сколько футов в постели? Дайан Джонстон Хэмм. Затем используйте My Family Counts Reproducible (PDF) , приведенный ниже, для создания семейных счетных колес. Наклейте копии колеса на плотную бумагу. Попросите детей взять домой копии колеса, чтобы они могли сосчитать и просуммировать количество частей тела члена семьи, как указано на каждом клине колеса.
Вернувшись в класс, помогите детям подсчитать свои общие итоги и итоги класса. (Это упражнение отлично подходит для обучения детей тому, как пропускать счет до двоек, пятерок и десятков.)
Дом есть дом …
Студентам понравится книга Мэри Энн Хоберман « Дом – это дом для меня» . Чтобы увлекательная интерактивная диаграмма сочеталась с книгой, нарисуйте на мясной бумаге форму большого дома (примерно 4 x 7 футов), а затем ламинируйте ее, чтобы ее можно было использовать повторно. Вместе со студентами составьте список различных предметов домашнего обихода (например, чашек и обуви), которые могут служить домами для других вещей. Затем предложите детям пустые карточки, чтобы они могли проиллюстрировать свои идеи, и приклейте их прямо к дому.(Предложите детям «раскрасить края карточек», чтобы их картинки не казались слишком маленькими.) Наконец, помогите каждому ребенку наклеить ярлык для своих карточек, заполнив для каждой карточки фразу «А – это дом для… .
“
Как писать о дедушке
Любимый дедушка , отмеченная наградами книга Жозефины Нобиссо, посвящена отношениям между ребенком и его дедом. Прочтите эту книгу вслух студентам, прежде чем распространять Meet a Mentor Reproducible , см. Ниже.Затем предложите ученикам поделиться чувствами о своих бабушках и дедушках. Несмотря на острый и правдоподобный сюжет книги, сама Жозефина выросла, не зная своих дедушек. Объяснив это студентам, попросите их рассказать, почему, по их мнению, Жозефина выбрала дедушку в качестве главного героя книги. Затем прочтите собственные слова Жозефины о ее опыте своим ученикам:
«Один дедушка умер незадолго до моего рождения, другой умер, когда я была еще младенцем», – говорит она.«(Моя) книга переносит нас в четыре разных пейзажа, которые я люблю: море, лес, город и семью. Когда я нахожусь в одном, а не в другом, всегда есть чувство ностальгии. Я подумал:« Кто еще привезти туда, где я скучаю больше всего, чем того, кого я скучаю больше всего? Мои деды были живы для меня, хотя у меня никогда не было их во плоти.
Моя семья по-прежнему оказывала им любовь и уважение, как если бы они были живы. И так же, как дедушка в книге навсегда останется в сердце мальчика, мой дедушки будут со мной всегда.«
Семейные торжества
Поднимите свой отряд на семейные праздники с помощью подобных веселых встреч.
Праздник для братьев и сестер: Попросите детей подготовить приглашения с просьбой присоединиться к ним в классе или на перемене. Братья и сестры могут объединяться, чтобы представлять кукольные спектакли, читать любимые стихи или делиться воспоминаниями друг о друге.
Кинофестиваль: Попросите детей принести семейное видео для совместного просмотра в школе.Попросите каждого ребенка выступить в роли рассказчика в семейном фильме. Используйте возможность изучить семейные роли и слова для отношений. Укажите, как мы все часто принимаем на себя более одной роли в семье (например, мальчик может быть одновременно сыном, братом, двоюродным братом, племянником и внуком).
Ярмарка семейной еды: Пригласите членов семьи поделиться любимыми рецептами на пиршестве, посвященном дегустации. Пока ваши студенты и гости пробуют еду, прочитайте книгу Норы Дули « Everybody Cooks Rice ».Затем попросите членов семьи по очереди описать происхождение и значение своих семейных рецептов, а также случаи, когда это блюдо подается в их домах. После этого попросите членов семьи написать свои рецепты и попросите учеников проиллюстрировать их. Сделайте копии этих рецептов и свяжите их вместе, чтобы создать свою собственную семейную поваренную книгу в классе. Раздайте каждому ученику по одному экземпляру поваренной книги, чтобы он забрал домой.
Рут Билб и Наоми Корнман – опытные воспитатели детских садов из Нового Орлеана, штат Луизиана.Эта статья, первоначально опубликованная в выпуске Instructor за ноябрь / декабрь 1995 г., была адаптирована и обновлена исключительно для Instructor Online , © 2003.
План урока
– мини-блок для обучения студентов большему количеству семей.
план урока – мини-блок для обучения учащихся большему количеству вопросов о семье
Мини-блок для обучения
студенты больше о семье.
Открывая двери в общественные науки с помощью детской литературы
Автор: Cheryse Hooste
Планы уроков для всех видов
Семьи
- Разное
Типы семей - Семья
История - Семья
Дерево - Традиции
А.Приложение
A
Б. Приложение
B
Введение
1. Название книги:
Все виды семей
2. Автор: Норма Саймон
3. Издатель и дата: Альберт Уитман и компания,
1975
4. Разработчик учебной программы: Cheryse Hooste
5. Резюме: Это отличная книга, которая рассказывает о
и есть фотографии того, что такое семья, разные типы семей
по всему миру, семьи без папы и мамы, традиционные
семьи, семьи людей, которые могут не иметь биологического родства, но
которые живут с тобой, чувства семьи, которые есть во многих семьях, старые,
молодые или расширенные семьи.
Он включает в себя множество разных семей
типы, которые могут быть у ваших собственных учеников.
6. Социальные науки Релевантность: С этой книгой
дети могут лучше осознавать различия в семьях,
традиции, культуры, изменения и сходства. Они будут знать, что за
семья, и узнайте больше о собственном наследии.
7. Уровень обучения: Первый класс
8. Отношение к государству социальных исследований
Ядро:
*
6010-0203 Сравнить сходства и различия между
семьи, школа и окрестности.
* 6010-0201 Определите, как люди учатся у
семья, школа и район.
* 6010-0202 Покажите способы, которыми семья обеспечивает
основные потребности в любви, пище, приюте, одежде, общении,
и защита их членов.
* 6010-0204 Покажите, что у каждого человека есть
достоинства и ценности и уникальна.
* 6010-0105 Опишите возможные решения
проблемы в семье, школе или районе.
Название урока: Различные типы семей
Предметная область: Семья
Grade Уровень: Первый класс
Цель:
- Учитывая обсуждение
различия в семьях, студенты проиллюстрируют картину
их семья. - Учитывая обсуждение
важность семьи для каждого из нас, студенты смогут
определите одну причину, почему их семья важна для них. - Учитывая историю Все виды
семей , студенты смогут определить, что их
семья отличается от других семей.
Материалы:
* Семейные фотографии
(необязательно для расширения) См.
к Приложение
В
* Карандаши, мелки, фломастеры
* Все виды семей
* Нить или пряжа
* Лента или степлер
Процедуры:
1.Читать Все виды
Семьи .
2. Обсудите различные типы
семьи, которые были в книге, или которые воспитывают студенты.
Объясните студентам, что все семьи разные.
3. Семейный список. Объяснить
студенты, что есть много разных типов семей. Иметь их
проведите мозговой штурм всех типов семей, которые они могут думать
из. Если они в тупике, предложите им несколько идей. Например, маленький
семьи, бабушки и дедушки, приемные дети, приемные семьи, пожилые
только престарелые семьи, мачеха / отец или братья и сестры
ребенок, много детей и т. д.Начиная с их мозгового штурма
идеи, составьте список всего, что знают ваши ученики
семьи. Это может включать историю, традиции, членов семьи и
чувства.
4. Управляемое обсуждение. Объяснить
студенты, что у всех разные семьи. Нет двух семей
точно так же. Привести пример. (т.е. если бы вы посмотрели на мой
семейная фотография. Это не похоже на семью Джона. У меня шесть сестер и
четыре брата. Кроме того, моя семья выглядит иначе, чем ваша.)
Попросите учащихся подумать о том, что отличает их семью
ни от кого. Попросите добровольцев или выберите студентов случайным образом
рассказать что-нибудь о своей семье.
Также обсудите важность
семьи. Почему так важны семьи? Они готовы поддержать
друг друга? Привести примеры. (т.е. моя семья важна для меня
потому что они всегда готовы мне помочь. Если мне нужна помощь в переезде,
они придут и помогут мне переехать. Кроме того, они важны для меня
потому что если мне грустно, они пытаются сделать меня счастливым.) Пусть студенты думают
о том, почему их семьи важны для них. Спросите волонтеров или
случайным образом выбирайте учащихся, чтобы они рассказали, почему важна их семья.
5. Раздайте каждому учащемуся
бумага. Предложите им нарисовать картину своей семьи. На этой картинке они
нужно проиллюстрировать что-то в своей семье, что важно
их. Что-то, что может быть важно для них, – это любовь, которую они получают
из их семьи. Чтобы проиллюстрировать это, они могут нарисовать сердце.Может быть
их семья много играет в игры, поэтому рисунок игры проиллюстрирует
что-то важное в их семье.
6. Семейный Интернет. Использование студентов
картинки, создайте паутину на стене или доске объявлений.
В центре,
поставьте кружок с надписью “Семьи разные”. Затем используйте строку или
пряжей, чтобы соединить их картинки в центральный круг.
Оценка:
Изучите фотографии учеников, чтобы увидеть, нарисовали ли они свою семью.Оцените комментарии, сделанные во время обсуждения, чтобы учащиеся могли
Определите одну причину, по которой их семья отличается и важна для
их.
Добавочный номер:
Доска изображений. Создайте доску объявлений, чтобы студенты могли приносить фотографии
их семьи и приколоть их. Они могут делиться семейными фотографиями
с другими студентами. Студенты также могут сравнивать разные картинки с
обратите внимание на различия между семьями студентов. Информационный бюллетень
нужно будет отправить домой ученикам, родители попросят их прислать
пара фотографий семьи с ребенком.
Название урока: Семейная история
Предметная область:
Семья
Уровень оценки:
Первый класс
Цель:
Учитывая обсуждение и
приглашенные докладчики по семейно-историческим студентам покажут, что они
понять семейную историю, написав или проиллюстрировав что-то
что они внесли свой вклад в историю своей семьи и
в учебную книгу.
Материалы:
* Карандаши, мелки
* Бумага
* Гостевой спикер
Процедуры:
1. Предварительный набор. Чтобы получить
студенты взволнованы и готовы к уроку, рассказывают студентам историю
о твоей семье. Это часть вашей семейной истории. Это могло быть
история, которая произошла с прабабушками и дедушками, родителями или
себя. Сообщите им, что это правдивая история.
2. Расскажите о лексике, которую вы
будут использовать то, о чем они могут не знать. Слова вроде предков и
братья и сестры.
3. Ввод инструкций. Объяснить
студенты, что такое семейная история. Обсудите, что в него входят вещи,
произошли сотни лет назад, а также вещи, которые могли
произошло на прошлой неделе. Семейная история – это то, что есть в каждом
студенческая история. Задавайте студентам вопросы об их собственной семье
история. Попросите рассказать несколько историй.
4. Используя информацию из
обсуждение, попросите учащихся подготовить один вопрос, чтобы задать гостю
оратор.
Студенты могли спросить гостя, откуда приехала их семья,
сколько имен предков они знают, что у них есть
сделано, что навсегда останется в их семейной истории, сколько лет
они есть и так далее. Просмотрите вопросы студентов перед гостем
прибывает динамик.
5. Приглашенный спикер. Пригласить семью
член ученика (бабушка, дедушка или родитель, который был бы хорошим рассказом
кассир) и попросите их немного поговорить (10-15 минут)
об их семейной истории.Истории были бы очень уместны для
по этому поводу. Студенты могут задавать вопросы, которые они подготовили
ранее. Перед этим уроком студенты могут написать письмо
приглашая гостя приехать.
6. Письмо. После обсуждения
семейная история и приглашенный лектор, попросите студентов написать
то, что они сделали в своей семье, что теперь считается
история семьи. Соберите истории всех учеников и сделайте
учебник под названием, Наша история .
Оценка:
Самостоятельно изучать сочинения или иллюстрации учащихся
семейный анамнез, чтобы определить, понимают ли они, какая семья
история есть.
Название урока: Семейное древо
Предметная область:
Семья
Уровень оценки:
Первый класс
Цель:
Учитывая историю Все
Виды семей , и обсуждение предков, студентов
сможет составить генеалогическое древо не менее трех лет назад.
поколения.
Материалы:
* Карандаши, мелки или
маркеры
* Рабочий лист генеалогического дерева
* Список имен родителей, бабушек и дедушек, прабабушек и дедушек (есть
ваши ученики получают эту информацию из дома до этого
активности)
См.
к Приложение
В
* Все виды семей
Процедура:
1.Повторите урок о семье
история. Кратко обсудите основные идеи, чтобы ученики связали их
приступите к заданию по генеалогическому древу для этого урока.
2. Объясните студентам, что сегодня
что они собираются составить генеалогическое древо с фамилиями
что они собрали. Поделитесь с ними своей историей
собираюсь услышать сегодня обсуждает семьи, что делает семью и что
семья нравится. Попросите их попытаться вспомнить то, что
story Все виды семей, о которых рассказывает .
3. Управляемое обсуждение. После
Обсуждая историю, напомните своим ученикам, что многие семьи
отличается от других. Задайте им несколько вопросов в обзоре. Несколько из
Вы можете задать следующие вопросы … Какие семьи были там?
Были ли они все одинаковыми? Кто составлял эти разные семьи? Сделал
у них есть бабушка и дедушка, родители, двоюродные братья, сестры, тети или
дяди? Что делает семью? Все ли семьи должны быть биологически
связанные с? Все ли семьи поддерживают тесную связь друг с другом? Много
у студентов может быть нетрадиционная семья.Они могут включать
мачехи и отцы, сводные братья и сестры, они могут быть
усыновленный. Объясните, что это разнообразие велико, и что ни одно из них
следует беспокоиться о том, что не получится составить генеалогическое древо.
Они будут
все еще смогу это сделать.
5. Обсудите семейную историю и
семейные поколения. Объясните, что родители, бабушки и дедушки и
прабабушки и дедушки – предки ваших учеников, и каждый из них
это другое поколение. Они самое молодое поколение своих
семья и когда-нибудь будут предками для кого-то
еще.
6. Модель на доске или
большой лист бумаги, что такое генеалогическое древо. Используйте свою семью как
пример. Начни с себя и перейди к своим родителям, потом бабушкам и дедушкам,
прадеды и тд. Также смоделируйте воображаемую семью, которая
есть приемный родитель, брат / сестра, приемная семья или приемный ребенок.
Покажите, как они могут это сделать. Они могут использовать свои
биологическая семья, если они знают свои имена или просто используют свою семью
с которым они живут сейчас.Помогите своим ученикам, которые делают свои
генеалогическое древо с нетрадиционной семьей. Если бы они хотели, они
могут составить более одного генеалогического дерева, чтобы в них можно было включить всех.
Будьте внимательны к их потребностям.
7. Проверьте понимание со стороны
ваших учеников, спросив их устно, понимают ли они, что
генеалогическое древо есть и как сделать самому. Если они не понимают,
сделайте больше примеров и позвольте им выбрать, что им нужно делать с вами
осторожно направляя их.
8. Затем каждый студент будет использовать
лист генеалогического дерева и их имена, чтобы создать свою собственную семью
дерево. Им нужно вернуться как минимум на три поколения.
См.
Приложение А для
рабочий лист .
Оценка:
Наблюдение за студенческой семьей
деревья, восходящие к трем поколениям, определят их понимание
генеалогического древа по тому, что они создали.
Название
Урок: Традиции
.
Предметная область:
Семья
Уровень оценки:
Первый класс
Цель:
Учитывая обсуждение
традиции, студенты поймут традиции и придумают
и реализовать классную традицию.
Материалы:
* Плакат, мелки,
маркеры
Процедуры:
1. Предварительный набор. Чтобы получить свой
студенты готовы, приходите с чем-то, что является частью вашей семьи
традиция. Например, моя семейная традиция – это дни рождения,
мы всегда получаем солодовые шарики и мешок воздушных шаров. Принеси и расскажи
ваш класс, что это всего лишь одна традиция, которую ваша семья
имеет.
2. Разработка концепции. Объяснить
студенты, что такое традиции. Традиции важны во многих
семьи. Традиции могут продолжаться для многих поколений. Дайте
Примеры. (т.е. на каждый день рождения в моей семье мы всегда получали
солодовые шарики и воздушные шары. В канун Рождества мы всегда собирались вместе
гостиной и по очереди рассказывал всем, за что мы были благодарны
для питья горячего шоколада. Мои прабабушка и дедушка начали
традиция открывать один подарок в канун Рождества.Мы все еще делаем это
сейчас.
) Предложите учащимся подумать о традициях в своих семьях. Просить
для волонтеров, или выбирайте студентов случайным образом, чтобы поделиться своими
традиции. Если они не могут вспомнить какие-либо традиции, которые их семья
попросите ученика подумать о традиции, которую он хотел бы
иметь или начать в своей семье.
3. Обсудив, что
традиции, вы и студенты проведете мозговой штурм вместе
некоторые традиции, которые могут быть реализованы прямо в классе для
остаток учебного года и, возможно, последующие годы.Ты можешь
хотите только одну традицию, или вы можете захотеть несколько, но
студенты выбирают те, которые им больше всего нравятся.
4. Создайте плакат с указанием
традиция выбрала ваш класс. Студентам нужно будет реализовать это
традиции, которые они выбрали в классе.
Оценка:
Наблюдение за вкладом студентов и начало
традиции в классе покажут, что учащиеся понимают
традиции.
ВОЗВРАТ К ЛИТЕРАТУРЕ
ИНДЕКС
ПРИЛОЖЕНИЕ
A Мое генеалогическое древо
Имя _______________________________________
Приложение B
Уважаемые родители,
Мы начинаем небольшой отряд по
семьи и семейная история.
Это будет очень интересно и весело.
Ваш ребенок будет больше узнавать о своей семейной истории.Мы
сосредоточимся на ближайших родственниках, генеалогических деревьях, фамилиях,
и традиции. Мы будем обсуждать традиционные и нетрадиционные
семьи. Семьи, в которых есть приемные родители, братья, сестры,
усыновление и патронат. Есть несколько вещей, которые понадобятся каждому ребенку
приносить из дома, чтобы они могли сосредоточиться на своей семье. я
буду очень признателен за вашу поддержку в помощи с этими предметами.
Каждому ребенку необходимо принести …
1. Фамилии
студент, родители, бабушка и дедушка, прабабушка и дедушка.* Если у вашего ребенка
более чем одной группе родителей, вы можете отправить имена для
оба набора родителей и бабушек и дедушек.2. Фотографии вашего
семья
Хочу также пригласить вас на
приходите в любое время, чтобы посмотреть, над чем работает ваш ребенок, или помочь
с любой нашей деятельностью.
Звоните, если есть вопросы
или хотел бы помочь. Большое вам спасибо за вашу поддержку!
С уважением,
стр.S. Пожалуйста, отправьте их
Дата ____________
Простые социальные исследования для первого класса – Блок 2 Семьи и сообщества
Описание
**** ПРОСТО СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ – ПЕРВЫЙ КЛАСС ****
ЧАСТЬ 2 – Семья и сообщества
Что такое просто социальные исследования?
Simply Social Studies – это учебная программа по обществоведению, которая охватывает подходящие для класса концепции и цели для первого класса.(Детский сад тоже есть, его можно найти ЗДЕСЬ).
Что входит в этот раздел “Простые социальные исследования”?
Этот раздел «Простые социальные исследования» включает в себя подробные планы уроков с расширениями и предложениями по английскому языку и математике, предложениями книг, творческими способностями, идеями якорных диаграмм, списком материалов, двумя редактируемыми точками питания, печатными обзорами / оценками уроков и МНОГОЕ ДРУГОЕ!
Какие цели охватывает этот блок «Простые социальные исследования»?
Модуль 2 «Простые социальные исследования» для первого класса охватывает понятие семьи и сообщества.
Раздел разбит на двенадцать уроков, в том числе:
КТО Я
СЕМЬИ
МОЯ СЕМЬЯ
Я И МОЯ СЕМЬЯ
МОЯ СЕМЬЯ, ВАША СЕМЬЯ
СЕМЬЯ ТАМОЖЕННОСТИ И ТРАДИЦИИ
СООБЩЕСТВА
МОЕ СООБЩЕСТВО
МЕСТ В МОЕМ СООБЩЕСТВЕ
СООБЩЕСТВО
Я И МОЕ СООБЩЕСТВО
СЕМЬИ И СООБЩЕСТВА
Где я могу найти БОЛЬШЕ разделов “Просто социальные исследования”?
Разделы «Более простые социальные исследования» станут доступны в течение 2017 учебного года и будут публиковаться по мере их создания.
Блок 1 : Хорошее гражданство
Блок 2: Семьи и сообщества
Блок 3 : Основные потребности, желания и обеспечение семьи (скоро
Блок 4 : На карте (скоро)
Блок 5 : Где мы живем (скоро)
Блок 6 : Изобретатели и изобретения (скоро)
Блок 7 : Основы экономики (скоро)
Блок 8 : Technology at Home & Work (скоро)
Но подождите !!!! Есть еще кое-что!!!
Мини-блоки Special Simply Social Studies также будут выпущены в течение 2017 учебного года и будут ориентированы на достижение целей и концепций как детского сада, так и первого класса.
Эти блоки будут включать
Мини-блок 1: Выбор лидера (выборы и голосование) – добавлено!
Мини-блок 2 : История, обычаи и традиции Дня благодарения добавлены!
Mini Unit 3 : Праздники по всему миру – добавлено!
Mini Unit 4 : Celebrating America – скоро появится
Хотите лучше узнать, что входит в этот модуль “Простые социальные исследования”? Нажмите на ПРОСМОТР выше!
Спасибо!
Кара Кэрролл
Парад первоклассников
Найди меня на Facebook
Следуй за мной в Instagram
Только зарегистрированные клиенты, которые приобрели этот продукт, могут оставить отзыв.
Как подготовить устную презентацию для моей семьи и моей жизни
Устные презентации часто являются важной частью обучения, потому что они не только дают возможность учащимся развить и создавать речь, но и позволяют учащимся выразить себя, гордиться в своей семье и личной жизни и гордиться тем, кто они есть.
Создание устной презентации о вашей семье и личной жизни позволяет вам контролировать то, что люди думают о вас, и позволяет вам представить себя в более значимом свете.
1 Ознакомьтесь с требованиями
Ознакомьтесь с требованиями к устной презентации в вашей программе или листе проекта. Выделите или запишите продолжительность или количество времени, которое должно быть у вашей презентации, какую информацию следует включить и нужно ли вам использовать наглядные пособия. Наличие этой информации поможет вам полностью развить устную презентацию.
2 Напишите краткое описание своей семьи
Напишите краткое описание своей семьи и включите несколько тем для обсуждения каждого члена.Семейная часть вашего устного выступления должна включать имена и возраст людей, с которыми вы живете, а также несколько фактов о каждом из них, например, чем они зарабатывают на жизнь или в каком классе они учатся.
3 Включите несколько
Включите несколько интересных фактов о вашей семье в целом.
У тебя есть питомцы? Есть ли какой-нибудь отпуск, который вы выбираете каждый год? Делает ли ваша семья что-то вместе, например, еженедельные игровые вечера, что вы считаете уникальным? Добавьте несколько деталей о том, чем занимается ваша семья или о вашей семье, что выделяет ее среди других семей.
4 Немного поговорите о своей этнической принадлежности и происхождении
Немного поговорите о своей этнической принадлежности и происхождении, особенно если это важно для вашей семьи и вашей жизни в целом. Вам не обязательно включать такую информацию, как религия или этническая принадлежность, но вы можете, если она важна для вас и вы хотите ее включить.
5 Переходите к информации
Переходите к информации о вашей жизни. Большая часть вашего класса будет знать о вас и о том, как вы учитесь в школе, поэтому подготовьте информацию о вашей личной жизни, например о ваших увлечениях, любимых видах спорта или играх, или даже о том, кем вы хотели бы стать, когда вырастете.
Семья – Тема и мероприятия
Издатель исходного кода HTMLRupture de ligne
ВРЕМЯ ОБРАЗА
Начните неделю с обсуждения того, что дети делали со своими семьями на выходных. Задайте им вопросы об их ритуалах, о том, что им нравится делать вместе и т. Д. Эта тема идеально подходит для «Звезды дня». Вам понадобится сотрудничество родителей. Отправьте домой записку с просьбой к детям подготовить коробку с их любимыми предметами, несколькими семейными фотографиями и т. Д.(проинформируйте родителей, что фотографии будут использованы для поделок и не возвращаются). Каждый день выбирайте другого ребенка, который будет «Звездой дня». Этот ребенок может представить группе содержимое своей коробки. Если хотите, можете выбрать двух детей в день. Подавайте одно утром, а другое сразу после сна. Вы можете пригласить присутствовать родителей или попросить детей выбрать гостя по своему выбору. Спросите детей, чем их родители зарабатывают на жизнь, сколько лет их родителям и т.
Д. Некоторые ответы наверняка удивят вас.Спросите их, есть ли у них братья или сестры и сколько членов семьи в каждой из их семей. Обсудите разные типы семей (разлученные, разведенные, разные этнические культуры и т. Д.). Спросите детей, есть ли какие-то особые фразы, которые их родители часто говорят им, или их родители дали им прозвища.
НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ
Гигантское генеалогическое древо
Вырежьте ствол дерева из коричневого картона. Обведите детские руки (по одной руке на члена семьи).Пусть дети отрежут руки и приклеят их к стволу дерева. Напишите на каждой руке имена членов семьи детей.
Подвесное генеалогическое древо
Выберите форму, которая вам особенно нравится (звезда, луна, сердце, животное …) и вырежьте несколько копий. На фигурки приклейте по картинке каждого члена семьи. Используйте веревку, чтобы повесить фигурки на вешалку или ветку. Вариант: Повесьте фотографии членов семьи детей на стене в зоне отдыха.
ИЗОБРАЖЕНИЕ ИГРЫ
Рисунки можно использовать как игру на память или чтобы зажечь разговор с группой. Используйте их для украшения детского сада или определенного тематического уголка. (Открытая игра с картинками – Семья) Печатайте, ламинируйте и храните в сумке «Ziploc» или в тематических корзинах.
ПИСЬМЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Распечатайте и пусть дети начертят букву. Вы можете распечатать копию для каждого ребенка или ламината и использовать с маркером сухого стирания.(Открытое письмо – F как семья)
ЛИСТЫ ДЕЙСТВИЯ
Рабочие листы предлагаются для каждой темы. Распечатайте и следуйте инструкциям. (Открытые листы деятельности – Семья)
РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ
Получите удовольствие от этих замечательных идей для семинаров, предложенных Кэролайн Аллард.
Строительные / строительные блоки:
- Из любых блоков дети могут построить свой дом или дом своей мечты.
- Фигурки всех видов. Дети могут использовать их для представления своей семьи.
- Фигурки, обозначающие профессию или работу. Дети могут использовать их для создания ассоциаций.
Искусство и ремесла:
- Попросите родителей предоставить фотографии членов семьи и разрешите детям воспроизвести их портреты.
- Предоставьте детям каталоги, по которым они могут вырезать людей для представления своей семьи.
- Из портретов или людей, вырезанных из каталогов, сделайте кукольную семью.
- Попросите детей нарисовать дерево и дополнить его, чтобы получилось генеалогическое дерево. Не забывайте домашних животных!
- Используйте рисунки или двухмерные поделки, чтобы вместе с группой подготовить семейные книги.
- Сделайте открытки для бабушек и дедушек.
- Сделайте коллективную фреску с изображением семей детей.
- Вторичные материалы.
Чертеж:
- Раскраски, на которых изображены члены семьи и мероприятия, которыми семьи наслаждаются вместе.
- Креативная раскраска.
Ролевая игра:
- Украсьте свой игровой дом изображениями людей разного возраста.
- Одежда, которую дети могут носить, чтобы олицетворять маму, папу, бабушку и дедушку или детей.
- Уход за младенцем: куклы, полотенца, небольшая ванна, пустые бутылочки для купальных средств, которые дети могут использовать, чтобы представить, будто они моют своего ребенка; миски, ложки, детские бутылочки и нагрудники для кормления ребенка; подгузники и аксессуары для смены подгузника малышу.
- Семейный обед: стол, стулья, посуда, утварь, скатерть, свечи, пластмассовые продукты питания, которые дети могут использовать для приготовления еды. Это прекрасный повод показать детям, как накрывать на стол.
Манипуляции:
- Игра на память с иллюстрациями семей животных (малыш, мама, отец).
- Посуда, которую можно сортировать (вилки, ножи, ложки).
Недорогую посуду можно найти в крупных розничных магазинах.
Предварительное чтение:
- Книги о семьях.
- Книги о животных и их семьях.
- Книги о рождении.
- Карточки со словом, представляющие разных членов семьи, включая большую семью.
Предварительная запись:
- Игры для охоты и поиска.
- Различные листы с заданиями, относящиеся к теме.
- Игры со словесными карточками Educatall.com.
- Трассировка и лабиринт.
- Позвольте детям попрактиковаться в написании своего имени и имен членов своей семьи.Предоставьте пунктирные буквы, которые они могут отслеживать.
Двигательные навыки:
- Прогуляйтесь на детскую площадку, чтобы поиграть, как семья.
- Спросите детей, в какие игры они играют со своими родителями или братьями и сестрами. Адаптируйте игры для вашей группы (футбол, бейсбол, прыжки со скакалкой и т.
Д.)
Сенсорные бункеры:
- Водный стол: мыть посуду после обеда, всей семьей! Вам понадобится посуда, кухонные полотенца и, конечно же, мыло для мыльных пузырей!
- Водный стол: куклы, мыло и мочалки для купания.
- Водный стол: время стирки (кукольная одежда). Сушить на бельевой веревке, используя прищепки.
Наука:
- Распознавайте разные звуки, которые мы слышим вокруг дома (для этого есть несколько игр, купленных в магазине, или вы можете сделать свои собственные): дверной звонок, телефон, стиральная машина и т. Д.
- Коробка с различными предметами из дома (зубная щетка, мелок, расческа и т. Д.). Дети могут их потрогать и опознать.
Кухня:
- Испеките торт вместе, как семья!
- Приготовьте рецепт печенья.Разложите их по банкам и отправьте домой, чтобы дети развлекались с семьей.
ЯЗЫКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Карточки Word
Карточки со словами можно использовать во время кружка, чтобы зажечь разговор с группой, или в зоне для чтения и письма.
Их также можно использовать для идентификации ваших тематических подборок. (Открытые карточки со словом – Семья) семья, отец, мать, дедушка, бабушка, ребенок, дом, маленький, высокий, подросток, генеалогическое древо, поколения
Картинная подсказка
(Раскрытая подсказка – Семья) Печать.Сядьте в круг со своей группой. Начни читать историю. Сделайте паузу для каждой картинки-подсказки. Укажите на подсказку, и пусть дети угадают пропущенное слово.
ФИЗИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И МОТОРНЫЕ НАВЫКИ
Создайте свою семейную книгу
Сделайте копии фотографий детей или используйте фотографии, предоставленные родителями. Вырежьте их и приклейте к бумаге размером 10 х 13. Поместите фотографии в пакеты для сэндвичей “Ziploc”, по две фотографии в каждом пакете. Скрепите все пакеты вместе на закрытом конце, чтобы при необходимости можно было их открыть.Заклейте скобы цветной липкой лентой.
Соедините сумки вместе, чтобы сделать семейный фотоальбом для каждого ребенка. Оставьте альбомы в зоне для чтения.
Я часть своей семьи
Звоните детям по одному. Когда наступает их очередь, они должны спросить вас, могут ли они выполнять движения животных. Например, ребенок может сказать: «Мама, а я могу прыгать, как лягушка?» Если вы скажете «да», ребенок подпрыгнет, как лягушка, пока вы снова не произнесете его имя. Вы можете решить ответить: «Нет, вы часть собачьей семьи!» В этом случае ребенок должен ходить и лаять, как собака.Другими животными, которых легко разыграть, являются: курица, змея, лошадь, кенгуру и т. Д.
Семейство обезьян
Выберите двоих детей, которые станут Мамочкой-обезьяной и Папой-обезьяной. Стоя перед другими детьми (детенышами обезьянок), они двигаются как обезьяны. Детеныши обезьянок должны повторять каждое свое движение.
Я расту
Коснитесь ребенка палочкой, чтобы превратить его в младенца, ребенка, родителя или бабушку или дедушку.
Ребенок должен разыграть роль, которую вы ему дали.
Я могу вести себя как взрослый
Один ребенок – лидер. Он разыгрывает различные действия взрослых, и другие дети должны подражать ему.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С РОДИТЕЛЯМИ
Семейный панно
Сделайте панно. Попросите детей погрузить руки в краску и сделать отпечатки рук на фреске. Предложите родителям сделать то же самое и написать свои имена под отпечатками своих рук.
Бабушкин рецепт
Спросите семейный рецепт у родителей.Каждый день выбирайте рецепт одной семьи и готовьте его для всей группы.
Генеалогическое древо
(Открытое генеалогическое древо) Распечатайте на каждого ребенка. Попросите родителей завершить задание дома вместе с детьми. Во время особого мероприятия каждый ребенок может представить свою семью.
НАРУЖНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Семейства животных
Разделите детей на три группы.
Одна группа – это семейство слонов, другая – семейство обезьян, а последняя группа – это семейство львов.Шепните детям на ушко, к какой семье они принадлежат. Когда вы подаете сигнал, дети должны подражать правильному животному.
Семья кенгуру
Разложите обручи hoola на земле. Дети прыгают в них, поставив ноги близко друг к другу, чтобы подражать матери-кенгуру.
Я, натуральный!
Во время прогулки с группой собирайте предметы природы: небольшие ветки, лепестки цветов и т. Д. Убедитесь, что вы найдете по одной шишке на каждого ребенка.Сосновая шишка будет использоваться для тела. Попросите их покрасить свою шишку. По обе стороны от шишки приклейте маленькие веточки, изображающие руки. Используйте лепестки для глаз и т. Д. Вариант: вы также можете комбинировать предметы, встречающиеся в природе, с материалами для декоративно-прикладного искусства, чтобы завершить это задание. Дети могут сделать целую семью шишек из сосновых шишек разного размера.
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Ассоциация игры-Семейство
(Открытая ассоциативная игра – Семья) Распечатайте, ламинируйте и вырежьте иллюстрации.Поощряйте детей раздавать предметы правильным людям.
История и игра на память – Семья
(Открытая игра на память и на память – Семья) Распечатайте, вырежьте и ламинируйте иллюстрации. Положите их на пол лицевой стороной вниз. Дети берут три карты и придумывают рассказ на основе иллюстраций.
Охота и поиск-Семья
(Открытая охота и поиск – Семья) Печать и ламинат. Дети ищут предметы, изображенные на большой картинке.
От самого маленького до самого высокого
Вырезайте людей из журналов. Попросите детей расположить их по порядку, от самых маленьких до самых высоких.
Кто этот ребенок?
Дети приносят в детский сад несколько детских картинок.
Они не должны показывать их другим детям. Повесьте их на стену и дайте детям возможность угадать, кто такие младенцы. Не забудьте добавить свое фото, когда вы были ребенком!
КУЛИНАРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Семейный комбо
На протяжении всей темы попросите детей и родителей принести в детский сад какой-нибудь продукт питания по их выбору.Используйте продукты, чтобы создать особый рецепт, который станет вашим оригинальным семейным комбо! Ваша задача – использовать все ингредиенты в одном рецепте, не предлагая ингредиенты заранее. Результат должен быть интересным! Если у вас нет возможности использовать какой-либо ингредиент, вы можете использовать его для украшения блюда. Детям это понравится! Вариант: вы можете запросить продукты, принадлежащие к определенной группе продуктов питания, например к группе фруктов. Приготовить фруктовый салат просто!
Рецепт имбирного печенья
Делайте вместе с группой пряников разного размера.
Им понравится воссоздавать свою семью.
Удлиненная версия
¼ чашка мягкого масла или маргарина
¼ чашка белого сахара
1 яйцо
¼ чашка патоки
1 27 чашки универсальной муки
¼ чайная ложка пищевой соды
¼ чайная ложка соли
¼ чайная ложка гвоздики
¼ чайная ложка корицы
¼ чайная ложка имбиря
Конфеты для украшения
- В миске взбить масло и сахар до однородной массы.Добавьте яйцо и патоку.
- Смешайте сухие ингредиенты и добавьте в кремообразную смесь. Размешайте как следует.
- Оберните тесто полиэтиленовой пленкой и поставьте в холодильник минимум на 2 часа.
- Раскатайте тесто до толщины 1/4 дюйма на присыпанной мукой поверхности.
- Используйте формочки для печенья, чтобы придать им форму. Выложите на слегка смазанный маслом противень.
- Выпекайте при температуре 350⁰F в верхней части духовки от 12 до 15 минут или пока печенье не станет твердым и золотистым.
Остудить на решетке. - Детям понравится украшать печенье и дарить его своим семьям.
Упрощенная версия
Купите одну упаковку смеси для пряников Pillsbury.
ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО
Это я!
На большом куске картона нарисуйте контур детских тел. Пусть они украшают контур своего тела по своему желанию, рисуя одежду, черты лица и т.Вырежьте силуэт (две руки, две ноги и голова) и соедините с помощью застежек, чтобы сделать его шарнирным.
Какая семья!
Вырезайте людей из каталогов. Наклейте их на картон, чтобы создать семью.
Семейная рамка
Дайте каждому ребенку четыре палочки от мороженого и покажите им, как склеить их вместе, чтобы сделать рамку. Попросите детей раскрасить рамку и добавить блестки. Добавьте фотографию их семьи.
Мой семейный рисунок
Дети рисуют свою семью на бумажной тарелке.
Проделайте два отверстия в верхней части тарелки и проденьте через них кусок пряжи, чтобы получилась симпатичная семейная рамка.
Семейство лепного теста
Используйте лепное тесто для придания формы фигуркам, представляющим членов семьи.
Кленовое семейство
(Открытая поделка – Кленовое семейство) Распечатайте по одному кленовому листу на каждого ребенка. Предложите детям создать «Семейство кленовых листьев». Дети просто раскрашивают, вырезают и приклеивают кленовый лист на картон.Они могут добавить глаза, нос и рот.
ТВОРЧЕСКАЯ РАСКРАСКА
Моя семья
(Раскраска творческая – Моя семья) Распечатать каждому ребенку. Пусть дети завершат картину, нарисовав свой семейный портрет.
РАСКРАСКИ
(Открытая тема раскраски – Семья)
ПЕСНИ И РИМЫ
Семья
Автор: Патрисия Моррисон
поет: Ты спишь?
В семье, в семье
Есть мама и папа, есть мама и папа
Братья, сестры и домашние животные, братья, сестры и домашние животные
Семья, семья
Удачи!
Команда Educatall
Mettre à jour Annuler
|
Хотите обсудить семью и друзей в классе ESL? Если да, то вы попали в нужное место.
подробнее …… меньше
|
Только в этом разделе 346 бесплатных рабочих листов для печати , BusyTeacher поможет вам упростить планирование уроков. В этом упражнении для учащихся начальной школы рассматривается генеалогическое древо, чтобы помочь учащимся понять слова из семейной лексики. В этот рабочий лист включен ряд действий, но вы можете выбрать те, которые считаете наиболее важными; этот лист легко загрузить и изменить в соответствии со своими потребностями. Последнее задание – это короткое письменное задание, которое дает студентам возможность рассказать о своих семьях, что является отличной практикой.Если ваши ученики уже освоили основы семейной лексики, взгляните на другие рабочие листы в этом разделе, чтобы найти что-то, что лучше согласуется с вашим планом урока.
Это всего лишь несколько раз, когда вам следует подумать об использовании этих тем в своих уроках, но их гораздо больше, и рабочие листы, доступные в этом разделе, должны дать вам некоторое вдохновение для планов уроков.
Учите язык в контексте с помощью забавного анимационного видео: https://youtu.be/m-6sPaIbTxI Грамматические упражнения, упражнения для увеличения словарного запаса, аудирование … 
Он следует за семьей О’Мэлли (представленной на последнем листе) воскресным утром. Обычно я даю эти ш … 
“Содержит предварительные задания (словарный запас членов семьи и соответствие словарного запаса), а также серию обсуждений … 
Вы можете найти видеофайл на Youtube. Я использовал этот лист как первую часть файлов … 
.. 
Также может быть полезно … 